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教育研究报告
一、研究背景
二、文献综述
三、调查的理论基础
四、调查的设计与实施
五、调查的结果与分析
六、附录
一、研究背景
＊ 就处理宿舍关系而言;当与室友发生矛盾和冲突时;我们常常会认为自己是有理的或正确的;因为我们先前就有一个认知:我是善良、友好的;而这一认知与我和室友发生了冲突的认知是不一致的;出现了认知失调;为了减少这一失调带来的不舒服感;我们往往为了保护自尊;维护自我形象;因而将责任归因于室友;是室友的问题产生了新的认知;为我们的行为寻找理由 ;而不是我的问题;出现自我服务偏差;或者是否认宿舍人际关系对我们的重要价值;认为与室友发生了冲突对我们没有影响;抱无所谓的态度;从而重新达到心理平衡的状态。
总的来说;女大学生对影响宿舍人际关系的因素进行归因时;认为价值观、生活****惯、是否考虑舍友感受、是否尊重舍友、卫生问题等对宿舍人际关系有重要影响。
三女大学生宿舍人际关系存在的问题
1、当代的女大学生往往****惯以自我为中心;遇事不懂设身处地为别人着想;从而缺乏换位思考的理念;缺乏交流的技巧。
2、某些大学生存在某些不良的心理如自卑;自傲;嫉妒也容易造成宿舍人际关系紧张。
3、个女大学生个性的差异和生活****惯的差异
4、一些女大学生受到社会上不正之风的影响;片面追求个人利益的最大化;遇事先考虑自身的利益而致他人利益于不顾;从而引起了宿舍内的一些矛盾冲突;导致无法形成和谐的宿舍关系。
积极影响
一社会学****的准备。
大学教育的目的之一就是要使大学生们在踏入社会之前获得 融入社会的本领和技能;在受教育的过程中完成自身的社会化。大学生活可以说是进入社会的准备阶段。在大学宿舍中;人与人之间的接触非常紧密;大家来自不同的地域;有着不同的生活经历、家庭背景、文化修养、性格爱好以及不同的个性心理倾向和心理特征。就此层面上来说;宿舍俨然是一个微型小社会;宿舍成员需要面临和处理好如何与他人相处、合作、竞争等现实社会中将要面临的问题;在和他人的磨合中;在矛盾和冲突的化解中完成自身的社会化;通过观察他人的行为与结果来获得新的行为反应模式;以适应自身的社会化。6
二满足归属和爱的需要。
美国人本主义心理学家马斯洛在上世纪五十年代提出需要层次理论;他把人的需要分为五个层次;对于大学生而言;生理需要和安全需要已不占支配地位;更高层次的需要;如爱与归属的需要、尊重的需要、自我实现的需要才是大学生需要满足的内容。在宿舍里;由于空间上的临近性;成员之间容易熟悉和接近;相对更容易建立友谊;有比其他人际关系都更进一步的先天优势;每天一起生活的宿舍成员渴望在这里得到爱和寻获归属感;渴望得到其他宿合成员的认同和接纳。6因此;在宿舍更容易形成一种家的认同感、归属感;满足其归属和爱的需要。大学生在宿舍人际相处中较多地体验到安全感;对舍友有较高的期望;较少有消极的主观体验。但同时有一部分对宿舍不满意的大学生22。5%和自卑的大学生13。5%。7
三思想的交换。
有这样一个比喻:如果你有一个苹果;我有一个苹果;彼此交换;每个人仍只有一个苹果;如果你有一种思想;我有一种思想;彼此交换;每个人就有了两种思想。当今大学生获取知识的途径已不再仅仅局限于教科书了;虚拟的网络世界和每天鲜活的生活都是汲取知识和信息的良好渠道。不同的大学生由于世界观立场、思维方式、兴趣爱好的不同;所获取的知识和信息也会不尽相同;宿舍为此提供了一个相互交流和学****的平台。对于同一书本内容;宿舍成员可能会体会到各自不同的思想内容;在宿舍里畅所欲言;相互分享;头脑风暴;可以使自身思维的完善性不断加强;同时;一个宿舍良好的学****氛围能使大家产生强大的学****动力;你追我赶;不断攀上知识的更高峰。8
消极影响
一消极情绪的产生
当宿舍长期处于冷漠中立、紧张敌对的状态;就会对宿舍成员产生一些消极情绪;如：压抑、痛苦、冷漠等;导致归属和爱的需要得不到满足;长此以往会出现一系列的心理健康问题;如：抑郁症等。
二影响女大学生自身社会化的过程
如果在宿舍人际关系方面处理不好的话;会不利于女大学生的人际交往;从而会阻碍她们自身社会化过程的发展。大学是进入社会的准备阶段;如果在大学时处理好与宿舍的人际关系;能更好地帮助你适应社会。
四构建和谐女大学生宿舍人际关系的对策
学生自身努力
1、加强自身修养;培养良好的个性。
2、尊重个体差异;学会宽容理解。每个人可以坚持自己的生活方式;但是应当注意同时应以不妨碍他人为前提。
3、多与宿舍成员交流沟通。大学生可以自己组织一些宿舍集体