文档介绍：《动物在生物圈中的作用》说课稿
各位老师好，我说课的题目是《动物在生物圈中的作用》，我将从教材、教法与学法、教学过程、教学评价四个方面来谈一谈我对这节课初浅的认识。
一、说教材
（一）教材地位、特点及作用
⑴地位：本节是北师大版可缺少的成员。
通过探究动物对植物生活的积极作用，培养学生实验探究能力。
情感目标
初步确立生态学观点，认同动物是生物圈中重要成员的观点。
能够从自己的言行和身边的小事出发，形成自觉爱护动物，保护动物的情感。
（四）学情分析
八年级学生经过一年多的生物学****对生物学已经产生了浓厚的兴趣，并具备了一定的生物学探究方法和自主学****能力，掌握了生物学的相关规律和特点，并有着对动物直观的认识和相关****性的了解，在此基础上，教师可以巧妙的引导学生运用已学的有关生态系统、生物圈、绿色开花植物的生活方式和生活史的知识，客观、理性的分析和认识动物在生物圈中的具体作用。
二、说教法与学法
教法:
本节课的课堂教学贯穿资料分析和讨论，我采用导学的模式，运用启发式谈话法，启迪学生思维、激发学****热情，并遵循从感性认识到理性认识的认知规律, 利用多媒体的现代教育手段，以图片、动画等直观的形式引导和帮助学生通过观察、思考、综合分析等一系列认知活动，逐渐认识到动物在自然界中的作用。以师生互动、生生互动的形式进行教和学的过程，结合讲授法、讨论法使课堂松弛
有度，以练****法对重点知识加以巩固。
学法：
以植物在生物圈中的作用为基础，运用新旧知识的迁移，突破难点。在教师巧妙的引导下，学生通过自主学****法、探究学****法、合作学****法实现对本节课知识的初步了解、深刻探究、探讨研究过程，并通过练****对知识巩固和加强。让知识的获得渗透在过程的体验中，让成功的喜悦体现于精彩的交流中，让能力的培养贯穿在活动的参与中。
通过资料分析、讨论去发现知识，进一步培养自主学****的****惯和能力，体验知识获得的过程，体会同学间合作的魅力，尝到探究性学****的乐趣。同时也提高了分析问题能力、语言表达能力。
三、说教学过程
导入：
以呼伦贝尔大草原为背景，探究野兔迅速增加的原因。
引发学生思考动物在生物圈中究竟有何作用，同时激发学生的兴趣，让学生自然联想到为什么要保护动物？动物在自然界中有什么重要作用？
新课教学：
新课的教学分五个环节：
预****br/>本环节的设计，是为了体现新课标的所倡导的自主学****和小组合作学****的学****形式，以本节课的教学目标、教学重难点为基础，教师设置出相应的问题，让学生带着问题进入预****过程，借助课本及原有知识的积累解决预****问题，同时发现并标注自己不能解决的问题，待老师讲解分析。
本节课的预****要点问题设计如下：
.动物不能像植物一样自给自足，他是如何解决生存问题的？
.动物通过捕食关系形成了什么样的食物联系？
.动物对环境有哪些重要影响？
知识点解析：
本环节的设计，是为了帮助学生解决预****之后留存的问题，并对重点予以突
出，对难点予以突破。
对于问题①动物不能像植物一样自给自足，他是如何解决生存问题的？是为了利用学生已有的知识和经验，建立动物与植物间捕食与被食的关系，为形成食物链做铺垫。
对于问题②动物通过捕食关系形成了什么样的食物联系？是为了将食物链和食物网的区别与联系形象化，具体