文档介绍：一年级美术教学反思
一年级美术教学反思
一年级美术教学反思
《认识美术工具》
新课改提出美术讲堂要适应学生心理发展的需要，特别是刚才步入一年级美术讲堂的小学生，在认知感知方面并不完善。这一课的重点是让学生
积极的回答下列问题，争先恐后！
学生在画的过程中,注意自己在空中的样子,用画笔正确表现出
,尤其是背风景老师需要鼓励,鼓励孩子先涂自己认为最重要的画面,也能够先涂自己最喜欢的画面.
《我的新朋友》
关于一年级的新生来说，经过一段时间的学****生活，同学之间已经比较熟悉，有的已成为好朋友。学****本课能够让学生增长绘画的知识，培养学生的察看力，并能进一步加深同学之间的友谊。
《花儿寄深情》
花儿制作环节有几个技法需要学生们掌握，可是“裁”“粘”“折”我感觉都特别简单，老师没必要在这个环节多纠缠，不如松手让孩子们自己给自己当小老师，于是我就设计了“翻牌做”这样一个示范游
戏，技法问题在最短的时间内解决问题，又能学得扎实。《我做的文具》
首先在上课前巡视学生带工具的情况，然后欣赏儿歌，边读边做动作，接着就创设情景，使学生在不只不觉中就掌握了橡皮泥制作的
一年级美术教学反思
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基本技法，作为奖赏，我发给他们一些造型新颖奇异的文具，让他们察看欣赏，并请学生来介绍自己最喜欢的文具，说一说外型、色彩、最喜欢哪个地方？展示课件让学生欣赏到更多更美的文具，激发他们创作的欲望。紧接着教师示范制作一个比较精巧的文具，有出示一个相对较差的文具作品，让学生经过比较自己找出只有做到造型美、色彩美、装修美这三点，才能做出比较好的作品，然后学生就投入到创作中来。
《会动的小纸人》
整个教学过程充分体现了学生自主参与，教师积极引导的和睦的师生关系，特别是学生自主探究制作方法这一环节，学生经过自己的努力发现了制作方法，达成了小纸人的制作，内心本就有股强烈的喜悦和骄傲感，老师这时又为他们提供了一个展示表演的时机——“编故事”，学****的兴趣就更为浓重了。
自然，这节课也存在着很多的不足：1、制作方法的探究环节，
能够引导学生除了“纸弹簧”会动，能制作出会动的小纸人此后，可
以进一步引导学生探究出更多的方法，但由于一节课的课时很短，不
可能学****那么多，但能够用一些图片或实物展示来说明。
《忙碌的大街》
1、利用多媒体为学生创设了直观的活动情景，创建了自主、宽
松、和睦、愉悦的学****空间，学生全员参与，学****的积极性很高；
2、经过这节课的学****学生认识了各样交通工具，丰富了学生
的知识，宽阔了学生的视野；
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3、经过集体作业，培养了学生的小组合作意识及着手操作能力；
4、有些学生的作品脱离不了老师的典范，最多在典范的基础上稍加变动，作品不够新颖，缺乏想象力，在此后的教学中应在学生自主探索能力及想象力的培养上多下功夫。
《乘上列车去画画》
经过这节课的学****学生认识了各样交