文档介绍：第三单元：万以内数的加减法（一）
信息窗 1:两位数加减两位数的口算
教学目标：
1、结合具体情境进一步理解加减法的意义；能正确口算得数是百以内数的两位数加减法。 2、通过提出问题、解决问题、探究计算方法，使学生对数的计算有新第三单元：万以内数的加减法（一）
信息窗 1:两位数加减两位数的口算
教学目标：
1、结合具体情境进一步理解加减法的意义；能正确口算得数是百以内数的两位数加减法。 2、通过提出问题、解决问题、探究计算方法，使学生对数的计算有新的认识，并在优化、
选择自己喜欢的计算方法的过程中形成一定的计算技能。
3、经历与他人交流各自计算方法的过程，体验解决问题策略的多样性。
教学重点：能正确口算两位数加减两位数。
教学过程：
一、课前热身：口算下列各题。
50+20= 90-50= 32-7=
30+25= 85-40= 46+5=
64-20= 45+8= 54-6=
二、创设情境，导入新课。
1、今天咱们猜个小谜语好吗？
小小虫儿真可爱，飞到东来飞到西。飞来飞去采花粉，酿出蜜来人人夸。（打一昆虫） 2、谈话：同学们，大千世界无奇不有。我们所处的人类社会是由一个个担任不同工作的
人所组成的，而和我们生活密切相关的蜜蜂也跟人类一样，它们生活在一个蜜蜂王国里，今天我们就一起到蜜蜂王国去了解一下蜜蜂们的生活吧。
（出示课件）你从图中了解到了哪些数学信息啊？【学生观看课件，从图中获得信息是：侍从 32 只、卫兵 45 只、保育员 54 只、清洁工 23 只】
3、交流完后，鼓励孩子们要像小蜜蜂一样，互相团结、互相合作、共同进步。
三、利用旧知，学习新知
谈话：根据图中提供的信息，你能提出什么数学问题？
（学生可能提出很多问题，将学生所提问题整理、分组，找出几个具有代表性的，其它的放进问题口袋，找时间再解决。）
1、保育员和清洁工一共有多少只？
54+23=77（只）（1）学生列出算式。
（2）先独立思考计算的方法，再同桌交流。
（3）全班汇报，展示不同的方法。
（4）算法比较：说出最喜欢哪种算法及理由
小结：做这道题时很多同学都喜欢用学过的两位数加一位数和两位数加整十数的知识，把题中的一个两位数分成一个一位数和一个整十数，让它们分别和另一个两位数相加，最后再将两个结果加起来的方法进行计算。
2、侍从和卫兵一共有多少只？
32+45=77（只）要求学生独立完成并简单的