文档介绍：第卷第期广州化工..
年月.
对化学教育本科专业《高分子化学》课教学的几点思考
王毓
贵州师范学院化学与生命科学学院,贵州贵阳
摘要:针对化学教育本科专业特点,结合我校学生的实际情况,提出从激发学生兴趣、加强基本原理和基本概念介绍的
同时,略去详细的数学推导工作和教学与科研相结合三个方面提高高分子化学的教学效果。
关键词:高分子化学;化学教育本科专业;思考
中图分类号: 文献标识码: 文章编号:———

Ⅳ
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高分子化学是研究聚合物的结构、合成原理及其化学反应意义,主要表现在学生一旦产生兴趣,就会对所学学科产生强
的一门科学,是以有机化学、物理化学、物理学、生物化学、烈的求知欲望,明显地表现出对所学内容必须理解、必须掌握
材料学为基础的一门课程,既是一门理论学科,又是一门应用的心理需求,从而能积极主动地学习。我校化生学院基础化学
学科,是继无机化学、有机化学、分析化学、物理化学之后的的师资力量比较强,同学们经过三年多时间的学习对无机化
第五大化学课程。近年来随着学科的交叉发展,很多学科涉及学、有机化学、分析化学和物理化学基础学科的知识比较熟
高分子化学的研究工作,高分子化学已深入到材料和化学领域悉,而高分子科学的教学内容相对较少,要使那些对于高分子
的许多分支,与其它学科互相渗透,并促进了其它学科和高分化学比较陌生的同学学好高分子化学,必须注意培养同学们的
子化学学科自身的发展。《高分子化学》是工科院校高分子材学习兴趣。
料与工程、高分子化工及相关专业必修的专业基础课,也被列在益迅速发展的现代社会中,高分子化学在工业、农
为理科、师范院校化系本科专业学生的必须课或选修课。业、军事、航天、医药及人们的常生活中,发挥着越来越重
贵州师范学院化学教育本科专业《高分子化学》课程被安要的作用,可以说几乎渗透到生活中的每一个领域。对于教材
排在大四的第二学期,对于此时的学生具有面临考研、考公务上没有的新知识,学生总是抱有新鲜感、神秘感。在理论课讲
员及就业等压力的特点,由于不是专业基础课,学生重视程度授时,适当联系实际生活,有利于强化学生对高分子化学的学
不够。同时,该课程的学时数为学时,而要想把高分子化习兴趣。比如列举人们穿的、吃的、住的、行的,无一不含有
学讲解的比较完整透彻一般需要学时。在这样的条件下, 高分子材料。
如何利用有限的教学时间和教学资源,使化学教育本科学生既衣——各种合成纤维的制品琳琅满目。尼龙、腈纶、涤
能掌握《高分子化学》课程的知识点,又能进入高分子学科的纶、维尼纶、丙纶,其形状像蚕丝,却是人丁合成。
前沿,了解新型功能高分子材料的发展现状,是教学中值得思食——人造肉、人造粮食、人造蛋白、合成糖以及实用黄
考的问题油
课堂内容与生活实际相联系,激发学生对住——从室外装饰到室内摆设,高分子材料随处可见。
行——飞机的气垫板、汽车的全塑壳体、船舰的内部设
《高分子化学》课程的兴趣施
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兴趣作为一种稳定的心理倾向,在教学活动中有着重要的这些知识的介绍,都极大地激发和强化了学生学习的热情
基金项目:贵州师范学院教改课题;贵州师范学院校级课