文档介绍：编号：＿＿＿
钢琴基础课程标准
课程名称：
钢琴基础
适用专业：
中等职业学校学前教育专业
一、课程性质与任务
（一）课程性质
《钢琴基础》是学前教育专业的一门专业（6）
理解作品的音乐形象
示范，学生练****br/>实
践
及表达情感，学会乐
教师巡堂，分组回
（12）
曲中需要的各种技
课的形式进行教
巧，培养正确把握小
学。
乐曲风格的能力。
（1）可以听辨双音
采用集体教学模
理
论
是否弹奏清楚。
式。运用教师讲解
（2）
（2）可以鉴识不同
示范，学生练****br/>实
践
度数之间的双音是否
教师巡堂，分组回
（4）
协和。
课的形式进行教
学。
（1）能鉴识所弹奏和
采用集体教学模
理
论
弦是否是协和和弦，。式。运用教师讲解
（2）
（2）能大概感知所弹
示范，学生练****br/>实
践
奏和弦的感情色彩。
教师巡堂，分组回
（4）
课的形式进行教
学。
（1）为钢琴弹奏打好
采用集体教学模
理
论
基础。
式。运用教师讲解
（2）
（2）掌握手指不同方
示范，学生练****br/>实
践
式的训练。
教师巡堂，分组回
（4）
课的形式进行教
学。
（1）能运用同音反
采用集体教学模
理
论
复.
式。运用教师讲解
（2）
（2）为弹奏乐曲做指
示范学生练****教
实
践
法设计。
师巡堂，分组回课
（2）
的形式进行教学。
（1）能弹奏出简单的
采用集体教学模
理
论
复调音乐。
式。运用教师讲解
（2）
（2）掌握复调弹奏的
示范，学生练****br/>实
践
技术，为之后弹奏较
教师巡堂，分组回
（4）
高难度的钢琴曲打下
课的形式进行教
基础、
学。
（1）能运用正确的指
采用集体教学模
理
论
音
在钢琴弹奏中
法弹奏出简单琶音。
式。运用教师讲解
（2）
所起到的效
（2）能运用所掌握的
示范，学生练****br/>实
践
果。
琶音弹奏设计出更多
教师巡堂，分组回
（2）
（2）掌握琶音
的琶音弹奏种类。
课的形式进行教
的弹奏技巧。
学。

（1）感觉八度
（1）能熟练的弹奏八
采用集体教学模
理
论
度、
弹奏的音响效
度。
式。运用教师讲解
（2）
分解
果。
（2）可以比较熟练的
示范，学生练****br/>实
践
八度
（2）掌握八度
进行左右手高低八度
教师巡堂，分组回
（2）
弹奏的技巧。
交替的弹奏、
课的形式进行教
学。
《钢
（1）系统的
（1）经过训练，让学
采用集体教学模
理
论
琴弹
进