农耕文明的繁盛.pdf

文档介绍：第三课时 农耕文明的繁盛
1、知识与技能：了解明清时期手工业和商业的发达、对外贸易
的增长以及由此带来的社会生活的变化等，理解这一时期社会
第三课时 农耕文明的繁盛
1、知识与技能：了解明清时期手工业和商业的发达、对外贸易
的增长以及由此带来的社会生活的变化等，理解这一时期社会
呈现的繁华景象及其原因。
2、过程与方法：鼓励学生尽可能多地运用各种手段，收集、整
教学目标 理相关资料，从不同角度、不同侧面理解、分析明清时期中国
呈现出的繁盛景象；同时，要对盛世背后所隐藏的危机有所察
觉，以历史的、辩证的眼光看待明清时期的中国社会。
3、情感、态度和价值观：通过教学，激发学生对“繁盛”的自
豪之情。
教学重点 明清时期手工业和商业的繁荣
教学难点 繁盛的原因
一、导入新课。今天，让我们一起走入时空的隧道，体会 教学随笔
当时的繁盛。
教
二、新课教学
（一）农业的繁荣
学
农业繁荣的表现及原因
1、精耕细作的农业继续发展；
过
2、引进并推广新品种；
是真是假？小陈发现农业已经普遍实行精耕细作，水
程
稻亩产很高。明朝引进的原产于北美洲的甘薯和玉米
高产而且适应性强，于是种植了很多。
设
（二）手工业的繁荣
阅读与思考 p9
计
1、手工业繁荣表现在哪些行业?
2、与前代相比，明清时期的手工业繁荣表现在哪些方面？
3、为什么说明朝中期以后出现的新的工场手工业经营
形式已经带有资本主义生产关系萌芽的特点？
（三）、商业的繁盛。
1、小张在苏州附近的昆山县方泰镇经商时亲眼目睹了
该地区的变化。他也给我们留了一个问题：是什么原因导
致了该地区的变化？方泰镇的变化反映了明清时期商业
的什么特点？当时市政