文档介绍：《吃书的狐狸》绘本阅读指导课教学设计
　　　　　　　　　　　　泡石淀小学　　朱冰
教学目标：
1。激发孩子阅读绘本的兴趣。
２。教会孩子阅读绘本的方法：看图画、读文字、发挥想象。
3。引导孩子收获阅读的美好体验
教学重难点：
：对学生进行阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。
2．教学难点：指导学生阅读的方法。
教学方法：讲授法，演示法,欣赏法，讨论法
教学媒体：馆内图书
教学过程:
谈话导入
师：同学们，今天老师给大家带来了一本关于狐狸的绘本故事书。
（）师:这是谁呀？
预设生：狐狸
师:原来你们都认识它了，你们印象中的狐狸都是什么样的呢？
生回答
师：同学们知道的可真多！对！他有时候是《狐假虎威》里狡猾的狐狸，有时候是《小王子》里聪明的狐狸，有时候是《疯狂动物城》，为什么说它是与众不同呢？因为它喜欢-－-吃书！狐狸先生非常喜欢书，他的喜欢实在是与众不同。他总是先把书从头读到尾，然后在书上撒一点儿盐和胡椒粉,再一页一页地吃到肚子里去。……
这就是今天我们要看的一本非常精彩的书：德国作家比尔曼绘制的图画书《吃书的狐狸》同学们一起读一下书名.
生:《吃书的狐狸》
师:这是怎样一只怎样的狐狸呀?想不想看这个故事？
二、看封面,了解绘本的基本情况
师:（封面) 他就是-—
生:狐狸
师：是我们这个故事的主人公。那么你从封面还看到了什么？(１。板书:看）
生:吃书的狐狸
师：这是这本绘本的名字。齐读.
生：吃书的狐狸。　　
师:弗兰齐斯卡。比尔曼是一个人名。它是德国人。是一位非常有名的儿童文学家，也是鼎鼎有名的大画家。所以他不仅写了这个故事，而且给这个故事配上图画。我们再往下看，这里有一行小字,谁来试着读读看。
生：北京科学技术出版社
师:这是出版社的名称,是他们社出版了这本书,然后我们手上就有了这本书。同学们，你们看，从书的封面上我们就了解了那么多的信息,所以我们看一本书应该从“封面"看起。　
三、师生合作讲读品味故事
师:现在就让我们跟着作者一起走进这个故事好吗？，用自己喜欢的读书方法读１到8页，看看在它身上发生了什么故事。
生读（6分钟)
师:谁能说说发生了什么？
（1。为了吃书变卖家当，，3。偷书不成大胆抢书。）
师：谁能说说你有什么问题需要大家帮你？或者你觉得哪儿描写的最精彩，想和大家分享？
生回答
预设１。为什么狐狸先生吃广告纸、宣传单和报纸,会拉肚子?
老师总结,狐狸吃这些不好的书吃出了营养不良，说明不是什么任何书都值得看的，要挑不仅能让我们愉快、还能让我们学点东西的书最好。
，管理员看到了惊人的一幕.
狐狸先生……
使劲地朝书……
大口咬下去。请同学们来演一演这只狐狸吃书的情景。
生试演
预设3。到了书店,狐狸先生一脚踹开门：“抢劫！举起手来！”他大声吼道:“快把书放到我的书包里!谁要是耍花招，我就咬谁的屁股！”所有的人都一动不动地站在那里，书店老板急忙把书塞到