文档介绍：《面积和面积单位》三段五环教学教案
教学内容
教材92-93页及“做一做”，。
学****目标
知识目标：1、知道面积的概念。2、认识面积单位平方厘米平方分米平方米，初步建立1平方分米1平方厘米的面积单位概念。
能《面积和面积单位》三段五环教学教案
教学内容
教材92-93页及“做一做”，。
学****目标
知识目标：1、知道面积的概念。2、认识面积单位平方厘米平方分米平方米，初步建立1平方分米1平方厘米的面积单位概念。
能力目标：|1、充分凭借直观，发展空间观念。
2、培养学生用面积单位直接测量长方形正方形面积的能力。
德育目标：使学生在揭示矛盾一分析矛盾的往复不断的过程中，激发学****需要与兴趣。
创新目标|：让学生结合实物估计它的面积。
学情分析
教材分析：］教材首先通过观察物体表面的大小使学生理解面积的含义，然后介绍常用的计量面积的单位。这些是学****面积计算的重要基础。如果学生对面积的概念不清楚，对常用的面积单位没有正确的表象，以后遇到面积和周长的计算就容易发生混淆。为此教材中特别重视引导学生观察和实际测量，通过多种感官参加教学活动使学生建立有关面积和面积单位的正确表象。
学生分析：|学生在学****过平面图形的面积时,对面积理解容易想成周长，所以教学时要多一些动手操作，感知面积；另外，学生学****面积单位时，对面积单位的理解有差距，所以教学时要借助实物让学生感知面积单位的大小。
确定五点
教学重阑:1、帮助学生知道面积的含义，初步建立面积单位的表象。
教学难点：|帮助学生建立1平方厘米、1平方分米、1 平方米的表象，会选择合适的单位，量一些物体表面的面积或平面图形的面积。
创新点：在教学面积单位时，请同学们按照个人的理解，在练****本上画出1平方厘米、1平方分米的图形，叫生到黑板上画出1平方米的图形，感受面积单位。箜，通过面积单位的学****使学生探索知识间的内在联系，知道事物之间都有一定的联系。
空白点：寻找生活实例理解分数单位。
学具的选择
电脑、常用面积单位模型。
主要技术
留空白激励创新
教师行为
学生行为
一、导引目标
激发兴趣
师：请同学回忆一下，测量长度用哪些计算单位？
师：1厘米大约有多长？请手势一下，1分米有多
生：厘米、分米、米
长？ 1米有多长？
师：框是用木条钉成的，这一周的木条长是它的什
么？给照片配上一块玻璃，要按玻璃的什么来计算
应付多少钱？这个问题，我们学****了面积以后就知
学生注意观察，并想
道了。（板书：面积）
这时该怎么办。
二、创造条件
1、面积的意义：
（1）教师：大家知道，物体都有它的表
面，课本有■课本的表面。请用手把课本上表面平摸一下，课桌有课桌的表面，请把课桌的表面也平摸一下。黑板有黑板有黑板的表面。
师：以上大家触摸到的三个表面，比较一下，哪个大？哪个小？
师：物体的表面是有大小的。物体表面的大小叫做它们的面积。
（2）师：同学们观察下面几个图形。
师：以上四个图形都是围成的平面图形，观察一下, （1）和（2）比较，哪个比较大？哪个比较小？
主体参与
学生用手去触摸，感受。
生：黑板的表面大，课本的表面最