文档介绍：
早期阅读活动幼儿园教案
早期阅读活动幼儿园如何设计相关教案？本文是WTT精心编辑的，希望能帮助到你！
篇一
活动目的：
1、通过分段阅读，理解佳佳“搜集珍贵的东西”的过程，感知“搜集”和“珍贵”的意义。
2、积极参与集体讨
早期阅读活动幼儿园教案
早期阅读活动幼儿园如何设计相关教案？本文是WTT精心编辑的，希望能帮助到你！
篇一
活动目的：
1、通过分段阅读，理解佳佳“搜集珍贵的东西”的过程，感知“搜集”和“珍贵”的意义。
2、积极参与集体讨论，体验搜集的乐趣。
活动准备：
1、大图书，小图书人手一本。
2、课件。
3、字卡：搜集，山，海，秋风。
活动过程：
一、谈话。
和幼儿聊聊“搜集”的话题。本环节是引题环节，主要是要让幼儿理解“搜集”的含义，帮助下面环节的开展。
1、老师出示汉字“搜集”，引导幼儿一起认读。
2、提问：什么是搜集？鼓励幼儿大胆讲述。

3、老师小结概括幼儿的话：搜集，就是把一些东西特别的放在一起，非常珍惜地保存起来。
4、今天我们一起来看一个有关“搜集”的故事。
二、集体阅读故事。
这一环节主要是要初步解决活动的重难点：感知“搜集”和“珍贵”的意义，要让幼儿理解为什么蛋壳是小鸡最珍贵的东西，萝卜籽是小兔最珍贵的东西。
1、阅读大图书第一、二页，老师提问：佳佳得到一个漂亮的盒子，她不知道用来干什么！假如你也有一个这么漂亮的盒子，你会用来干什么？
2、佳佳的妈妈说：可以用它来搜集珍贵的东西，什么是珍贵的东西呢？
3、分段阅读第三至六页，理解小鸡和小兔最珍贵的东西。
4、提问：小鸡最珍贵的东西会是什么？为什么？小兔最珍贵的东西又会是什么？为什么？
5、老师小结：小鸡有珍贵的家，小兔有珍贵的食物，它们都有珍贵的东西。那么你们知道这些大自然的朋友最珍贵的是什么吗？
三、话题拓展。
本环节通过话题的拓展能让幼儿进一步的感知“珍贵”。

1、出示秋风、山、海的字卡：这些字你们认的吗？
2、提问：它们最珍贵的东西是什么呢？为什么？佳佳怎样才能把这些东西搜集到自己的盒子里呢？
3、老师小结：是啊，大自然这么美，它们把这些珍贵的东西送给我们，让我们在大自然中得到很多快乐。
4、欣赏图书第七至十一页。
四、进一步理解“珍贵”
1、佳佳这一路走来，搜集了很多珍贵的东西。佳佳发现不止只有自己在搜集珍贵的东西，大家都在搜集。
篇二
设计背景
在我们这地方，很多幼儿园的教育都“小学化”，原因是幼儿园迎合家长心理，不得不给孩子“多教点”，但是幼儿园教育应以培养孩子兴趣、开发智力为主，以早期阅读教育为重，而幼儿园“小学化”只会揠苗助长，扼杀孩子的天性。根据这样的现象我引发了以下的活动设计。
活动目的
1、培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣；　　2、利用图书、绘画和其他多种方式引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养早期阅读技能。

重点难点
重点：培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣；　　难点：引发幼儿对书籍、阅读的兴趣。
活动准备
马路名称、交通标志、商店名称等的情景图片和精巧的’故事书
活动过程
〔一〕老师边模拟开汽车动作和声音进入教室，