文档介绍：早期阅读活动幼儿园教案
早期阅读活动幼儿园教案篇一
活动目标:
1、通过分段阅读,理解佳佳“收集珍贵的东西”的过程,感知“收集”和“珍贵”的意义。
2、积极参与集体讨论,体验收集的乐趣。
活动准备:
1、大图书,小图书人手一本。
2、课件。
3、字卡:收集,山,海,秋风。
活动过程:
一、谈话。
和幼儿聊聊“收集”的话题。本环节是引题环节,主要是要让幼儿理解“收集”的含义,帮助下面环节的开展。
1、教师出示汉字“收集”,引导幼儿一起认读。
早期阅读活动幼儿园教案
2、提问:什么是收集?鼓励幼儿大胆讲述。
3、教师小结概括幼儿的话:收集,就是把一些东西特别的放在一起,非常珍惜地保存起来。
4、今天我们一起来看一个有关“收集”的故事。
二、集体阅读故事。
这一环节主要是要初步解决活动的重难点:感知“收集”和“珍贵”的意义,要让幼儿理解为什么蛋壳是小鸡最珍贵的东西,萝卜籽是小兔最珍贵的东西。
1、阅读大图书第一、二页,教师提问:佳佳得到一个漂亮的盒子,她不知道用来干什么!如果你也有一个这么漂亮的盒子,你会用来干什么?
2、佳佳的妈妈说:可以用它来收集珍贵的东西,什么是珍贵的东西呢?
3、分段阅读第三至六页,理解小鸡和小兔最珍贵的东西。
4、提问:小鸡最珍贵的东西会是什么?为什么?小兔最珍贵的东西又会是什么?为什么?
5、教师小结:小鸡有珍贵的家,小兔有珍贵的食物,它们都有珍贵的东西。那么你们知道这些大自然的朋友最珍贵的是什么吗?
三、话题拓展。
本环节通过话题的拓展能让幼儿进一步的感知“珍贵”。
1、出示秋风、山、海的字卡:这些字你们认的吗?
2、提问:它们最珍贵的东西是什么呢?为什么?佳佳怎样才能把这些东西收集到自己的盒子里呢?
3、教师小结:是啊,大自然这么美,它们把这些珍贵的东西送给我们,让我们在大自然中得到很多快乐。
4、欣赏图书第七至十一页。
四、进一步理解“珍贵”
1、佳佳这一路走来,收集了很多珍贵的东西。佳佳发现不止只有自己在收集珍贵的东西,大家都在收集。
早期阅读活动幼儿园教案篇二
设计背景
在我们这地方,很多幼儿园的教育都“小学化”,原因是幼儿园迎合家长心理,不得不给孩子“多教点”,但是幼儿园教育应以培养孩子兴趣、开发智力为主,以早期阅读教育为重,而幼儿园“小学化”只会揠苗助长,扼杀孩子的天性。根据这样的现象我引发了以下的活动设计。
活动目标
1、培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣;
2、利用图书、绘画和其他多种方式引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养早期阅读技能。
重点难点
重点:培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣;
难点:引发幼儿对书籍、阅读的兴趣。
活动准备
马路名称、交通标志、商店名称等的情景图片和精美的故事书
活动过程
(一)教师边模拟开汽车动作和声音进入教室,边说明我们是开车去商店买东西。
(二)路途经过了一条街道,那街道就叫“人民路”,展示该马路名称的情景图,接着让幼儿欣赏这幅图的精美画面,然后引导幼儿注意到“人民路”几个字,最后让幼儿说说这情景图的主要意思。由此培养幼儿对生活中常见的文字感兴趣。
(三)汽车继续开,看见了路边的一块交通标志(展示出该标志),提问幼儿:这是什么?又是什么意思?告诉我们小朋友应