文档介绍：班主任工作心得简短优秀班主任感言
班主任工作心得一个不当班主任的老师，他的教育生命是不完好的，所以每一个新老师到学校报到上班，一般都会被委以班主任的重任，这是年轻“老师成长”为“青年老师”的关键一环，当班主任是从教
班主任工作心得简短优秀班主任感言
班主任工作心得一个不当班主任的老师，他的教育生命是不完好的，所以每一个新老师到学校报到上班，一般都会被委以班主任的重任，这是年轻“老师成长”为“青年老师”的关键一环，当班主任是从教者的必修课。那怎样才能把一个班级治理的井井有条呢？诚然，这并非一朝一夕之功，但亦是有章可循的。笔者根据自己屡次带新班的一些经历和教训，对班集体的建立作了一些初步的考虑，现与诸君共享。首先，从表层文化建立标准集体成员，在强化中形成一定规矩新接手一个班，学生来自“五湖四海”，品行修为、学****根底、行为****惯和人际关系等各个方面均存在宏大的个体差异，有的甚至完全相反。作为新班的班主任，要想有得力的干部、良好的班风和强大的集体凝聚力，那根本是不可能的。就算有那么一两个才能出众的“能手”，亦不能在短时间内解决上述诸多问题。当务之急，班主任应该从最表层的文化建立做起：个别征求意见后，迅速拟定好班规班训、选好教室布置所需的名人名言以及一些学校在常规方面的要求，这个时候，需要的让刚刚到一个新环境的孩子们能从大的方面“入格”，而不能让他们无所适从后，被逼得“各自为政”。这里不需要太民主甚至可以乾纲
独断。没有调查，就没有发言权，学生刚来，对学校都不甚理解，能切合校情的建议自然难以产生。再那么，要凭老师的敏锐观察力，任命一些主要的班干部，构建一个形势上的班集体，根本做到“事事有人管”。又在此根底上上，有意识的树立一些干部的威信，指导其工作方法，为班级找到凝聚的核心人物。其次，从制度建立层面来标准集体成员，把强行推行的规矩变成大家自觉遵守的“制度”学生懂了规矩，要拟定一系列的制度就水到渠成了。但制度的形成必须是充分民主后的集中。此时，同学们对学校已有一定的理解，对老师、同学也比拟熟悉，大多数同学〔尤其是原先指定的班委干部〕对班级的建立已有了自己独到的见解，有些还非常成熟。作为班主任，一定要沉下心来，听取学生的意见和建议，增补或修改班级“公约”。只有这样，这些制度才会有公信力，才会成为所有集体成员自己遵守的标准，也才会有人主动去义正词严的维护，也才会得到班级言论的支持。制度建立后，尚需与时俱进，根据情况的变化不断健全。为了维护制度的权威，施行奖惩清楚是必要的，而这种奖惩更多的停留在物质层面上，经常是以资鼓励。最后，从班级理想的层面来引领班集体成员的追求，进而