文档介绍：《首席教师》读书体会
教师的专业发展是一个十分复杂的事情，它的实现需要内
在动机和外部力量的共同努力。教师是成长中的个体，应始终
走在自我发展的路上。同一时间段进入学校的教师，虽然学校
会给大家创造相似的发展条件和机会，但几年之后的《首席教师》读书体会
教师的专业发展是一个十分复杂的事情，它的实现需要内
在动机和外部力量的共同努力。教师是成长中的个体，应始终
走在自我发展的路上。同一时间段进入学校的教师，虽然学校
会给大家创造相似的发展条件和机会，但几年之后的发展依然
会有较大差异，其主要原因就在于对自我发展的要求上。发展
从来就是每个人自己的事情，教师如果对自身缺乏正确认识，
对自我发展渴望度不高，外部力量再怎么推动，效果也不会很
大。做为教师，我们既然选择了这一职业，就要对得起教师这
一称号，对得起自己所教的学生。这就要求我们一定要提高自
己的职业素养，热爱本职工作，重视专业发展，利用业余时间
多读书学****多钻研教材课标，在教学中不断实践、反思、总
结，从而形成自己的教学理论和教学风格。
教师是团队中的一员
何为团队？真正的团队应该如同飞燕，成员之间相互合
作，共同维护团队利益。作为团队一员，要学会关爱团队中的
每一个成员，增强团队凝聚力；要充分发挥个人特长，扮演好
自己的角色；要学会尊重、包容团队其他成员的个性，善于发
现他们的闪光点，让他们成为团队成员的共同财富，只有这
样，才能打造出一个高效能的团队。
教师是校本研修中的主力
随着课程改革的不断深入，大家越来越清晰地认识到，教
师成长的主渠道还是在学校，主阵地依然是课堂，而一个重要
的途径则是校本研修。校本研修的目的就是帮助教师解决教学
中的实际问题，在解决问题的过程中促进教师的专业成长。因
此，我们在研修中应特别关注以下几个方面的问题：一是关注
教师的行动以及对行动作出的反思，以提升教学的有效性。二
是重视基于教学现场的研究，并有针对性地提出改进措施。三
是重视团队之间的合作。
当然，在教学实践中，值得研究的问题很多，如目标的制
定、教学模式的选择、作业的布置等等，对每一个问题的深入
研究，对教师来说都是一次专业提升的过程。