文档介绍：猫捉老鼠教案
猫捉老鼠教案1
目标
1、培育幼儿听辨音阶上行、下行的实力。
2、通过嬉戏活动激发幼儿对音乐活动的爱好。
3、感受乐曲欢快富有律动感的心情。
4、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达实力及肢体的必需练好了本事才能出去，这样吧，我们现在家练习一下（老师带领幼儿练习）（通过老师示范，使幼儿了解嬉戏的基本玩法，整个活动不脱离故事）
二、嬉戏“猫捉老鼠”明确角色特点，依据音乐改变刚好作出反应。
宝宝练的可真棒啊，这样吧，为了保证你们的平安，妈妈要先出探探路，看看有没有粮食，有没有老猫。但是妈妈有个要求，你们要看看妈妈是怎么拿粮食的？老猫来了以后妈妈又是怎么躲起来的。全部宝宝都要把家看好，不许乱跑。（让幼儿知道嬉戏规则）我先活动活动，抖抖手啊抖抖手，踢踢腿呀踢踢腿，蹦一蹦啊蹦一蹦，扭扭腰啊扭扭腰。（调动幼儿爱好）动身（连续的音乐）妈妈我回来了！我吃的好饱啊！你们想不想去吃？记住，假如望见猫来了，要快快躲起来，躲到什么地方都可以，只要别被老猫发觉就行，当妈妈叫你们的时候你们必需立刻回来，不然妈妈会以为你们让老猫吃掉了，会很难过的，明白吗？（反复强调嬉戏规则）先活动活动，抖抖手啊抖抖手，踢踢腿呀踢踢腿，蹦一蹦啊蹦一蹦，扭扭腰啊扭扭腰。动身（播放整段连续的音乐）。妈妈想问宝宝们，刚才老猫来了，你们躲在哪里了？现在我们是吃的很饱了，但是我们还要储存上一些粮食，妈妈已经很老了，背不动粮食了，所以这次你们要自己去偷粮食了，去了不要贪吃，干脆拿上一袋粮食，然后躲起来，等到老猫走了，妈妈叫你们的时候，你们就要抓紧回家了，明白吗？（活动提升，熬炼幼儿独立完成嬉戏）孩子们？打算，动身。
三、活动结束。
孩子们，你们太棒了，拿回来这么多粮食，我们抓紧把他们放到仓库去吧（音乐），自然结束活动。
活动反思：
《猫捉老鼠》是一首充溢童趣、富有情景、节奏显明的儿童歌曲。我依据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向详细形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点，本次活动我主要运用了表演法、嬉戏法、情境法等教学方法。引导幼儿扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不怜悯境中，反复感受音乐旋律和歌词，提高对音乐感受力和表现力，真正做到玩中学、学中乐。
《猫捉老鼠》一共分为四段，除了歌词有所改变外，其余的节奏和速度上没有改变，而且整个歌曲特殊的紧凑，速度也很快，作为一个小班嬉戏课，是比较难的。于是我大胆创新内容，在保证原有音乐元素不变的前提下，将音乐设计成了几个分开段落，分别是老鼠跑、吃东西、还有猫来了三个段落，为了使音乐更生动，我在《猫来了》的前面加上了歌剧中的一段猫叫，并且让配班老师扮演老猫，使嬉戏更加的逼真，形象，最大限度的调到了幼儿的主动性，启发了孩子的爱好。
猫捉老鼠教案3
活动目标
1、观赏歌曲，感受歌曲活泼好玩的特点。
2、熟识歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
猫和老鼠是日常生活中幼儿所熟识的动物形象，而且忠厚可爱的大猫和机智淘气的小老鼠形象更是深受幼儿的宠爱。《猫捉老鼠》是一节趣味性强的音乐嬉戏活动，在本次音乐活动中，幼儿的参加性很高，能跟着我主动地仿照小老鼠不同的造型，并且能欢乐地学唱歌曲。爱好是最好的老师，只有当幼儿对本次活动充溢了爱好，他们才能主动主动地参加其中，关键在于老师如何调动幼儿的主动性，使得课堂不乏趣味性，对此，我做了肯定的思索。在活动中，我给与了幼儿许多表演的机会，让大多数幼儿能参加到嬉戏当中去，这样能满意小班幼儿的身心须要，在唱唱跳跳中熟识歌曲旋律，在嬉戏情景中理解歌词的内容，在演一演的过程中巩固歌曲内容。嬉戏应当是贯穿幼儿一日生活的主题活动，在课堂教学中，也应当体现课堂嬉戏性，让幼儿在轻松、开心的氛围中学会歌曲，最终"猫来了"是嬉戏的高潮，也是幼儿心情高涨的阶段，幼儿真正体验到了那种惊慌心情和快速顺当跑回家的欢乐感和胜利感。
在活动的一起先，我是让幼儿观看幼儿用书上老鼠的动作，然后让幼儿调动已有的阅历，让幼儿想一想、学一学、做一做老鼠的不同动作，由于上学期学过《小老鼠上登台》这节音乐课，而且每天的做操训练使得幼儿对于小老鼠如何走路已经特别熟识，孩子们很快地做出了老鼠走路的动作。接下来孩子把老鼠吃米、睡觉的动作也很快地学会了。这为接下来的韵律动作打下了一个良好的基础。
由于这首《猫捉老鼠》这首歌当中，"跑来跑去"、"现在吃米"、"现在睡觉"的重复部分比较多，幼儿在娴熟驾驭歌词内容方面，还有肯定的困难，简单混淆，当孩子在演唱歌曲的时候，会出现当唱到第三句"跑来跑去"、"现在吃米"、"现在睡觉"始终唱下去，而不知道再转到"小小老鼠……"上面。针对这样一种现象，我实行的手段是当唱到其次个"小小老鼠"时，我领唱