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文档介绍：中小学生心理问题成因分析及对策
唐群英
一、现状分析
前几年的一项调查发现;有心理和行为问题的小学生约为13%,初中生约为15%,高中生约为19%,大学生约为25%,随年级升高呈递增趋势。
前不久,武汉市抽取了1500名中小学生进行调查,发现10—15%的学生心理状况底水平正常,3—6%的学生有比较严重的心理困扰。
我国小学生在人际交往方面存在问题的达到60%。
二、中小学生心理问题的类型、表现及成因分析
(一)中小学生心理问题的类型及表现:
学习问题:学习困难、考试失利、厌学症等。
人际关系问题:家庭关系、师生关系问题,同学交往问题等。
挫折适应问题:情绪低落,自卑,心理承受力差等。
青春期心理问题:异性同学交往问题,早恋,上网成瘾等。
表现:
自私、任性、依赖、享乐、畏缩、胆小、
对抗、逆反、逃避、恐慌等不良心理。
成因:
家庭教育、学校教育、社会环境因素、生长发育与心理发展因素等。
(二)小学生常见的心理障碍类型:
★儿童行为障碍:不良习惯、退缩行为、依赖行为、
品行障碍
★儿童厌学症
★儿童神经症:焦虑症、强迫症、恐怖症(学校恐怖症)
★儿童抑郁症
★儿童多动症
★特种障碍(选择性缄默、睡眠障碍、遗尿症、
精神发育迟滞、学习技能发育障碍等)
三、中小学心理辅导的对象、 任务、内容、方式
在学校心理健康教育工作中,辅导对象不仅包括已经有各种适应问题或发展障碍问题的学生,还包括心理正常而希望得到更好的发展的学生,既要满足特殊个体的直接需要,也要满足团体服务、全体学生的需要。
(一)、辅导对象:
1、培养学生健康的人格(正确的自我认识、顽强的意志、稳定的情绪、良好的品德、积极的态度)
2、培养学生良好的人际交往的能力
3、培养学生积极的学习动机与兴趣
(二)辅导任务
耐挫折心理辅导、环境适应心理辅导、考试心理辅导、人际关系心理辅导、青春期问题的心理辅导。
(三)辅导内容:
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1、建立学生心理档案2、开设心理健康课程3、个别心理辅导4、团体辅导(专题报告、讲座)
(四)辅导的基本方式