文档介绍：教育学(二)试题库一、单项选择题题(在每小题的四个备选答案中,选出一个正确答案,并将正确答案的序号填写在题干的括号内。错选、多选或未选均无分。) (教育问题)。 (问题)出发。 (三种)含义。 (培根)。 ,被认为是“现代教育学之父”的是(赫尔巴特)。 “美德是否可教”的是(苏格拉底)。 (泛智教育)思想。世纪 70年代之后兴起的一种教育思潮是(批判教育学)。 (苏联)。 10. 认为教育起源于人类社会中儿童对成人行为无意识模仿的是(心理起源说)。 11. 关于教育起源问题最古老的观点是(神话起源说)。 12. 教育学史上第一个正式提出有关教育起源的是(生物起源说)。 13. 生物起源学说和心理起源学说的共同错误在于没有把握人类教育的(社会性)。 14. 在中述孔子教育思想的著作是( 《论语》)。 15. 在中国“教育”最早见于(《孟子·尽心上》)。 16. 被公认为第一本现代教育学著作的是(《普通教育学》)。 17. 赫尔巴特于 1806 年出版了( 《普通教育学》)。世纪 60年代诞生于法国的一种教育学说是(制度教育学)。 19. 世界上最早颁布义务教育的国家是(普鲁士)。 20. 现代学制首先产生于(欧洲)。 21. 学校产生于(奴隶社会)。 22. 我国第一个正式实施的学校制度是(葵卯学制)。 23. 学校管理的目标和尺度是(学校绩效)。 24. 儿童身心发展的个体差异性特点要求教师在教育过程中必须做到(因材施教) 25. 儿童身心发展的顺序性特点要求教师在教育过程中必须做到(循序渐进)。 26. 实施“因材施教”、“长善救失”教育原则的基础是儿童身心发展的(个别差异性)。 27. 儿童身心发展的阶段性特点要求教师在教育过程中必须做到(抓住关键期)。 28. 专业化教师的职业道德的核心理念是(奉献和服务精神)。 29. 职业教育的迅速发展体现了现代教育的(生产性)。世纪末在中国开始的( 素质教育) 运动实质上是马克思主义人的全面发展学说的具体实践。 31. 人的片面发展的主要特征是(脑力劳动和体力劳动的分离)。 32. (教育)在儿童发展中起主导作用。 33. 在全面发展教育中起灵魂、统率作用的是(德育)。 34. 学校美育的核心内容是(艺术美育)。 35. 力求使教育活动本身审美化,这是学校美育中的(教育美誉) 36. 强调“以儿童为中心”“从做中学”的教育家是(杜威)。 37. “发展等于遗传与环境之和”属于儿童发展观的(辐和论)。 38. “龙生龙,凤生凤,老鼠生来会打洞”的观点属于(遗传决定论)。 39. 国家对专门从事教育教学工作人员的最基本要求是(教师资格)。 40. (个性自由)和全面发展是马克思关于人的全面发展学说的灵魂。 41.. 一般认为,智力的核心是(思维力)。 42. 教育者创设一定的情景以提升教育对象的智慧水平为目标的教育称之为(智育)。 43. 中小学智育的根本任务是发展学生的(智力)。 44. 中小学管理工作的中心是(教学工作)管理。 45. (课程是经验),认为只有经学生理解和接受了的东西,才能称得上是课程。 46. 在课程的各种理论基础中,对课程的影影响那个最为长久、最为深刻的是(哲学)。 47. 决定课程结构最根本的因素是(学生的学习方式)。 48. 根据教学活动的需要,让学生用自己的感官直接去感知学习对象,这体现了教学的(直观性原则)。 49. (上课)是教学工作的中心环节。 50. 教学活动中一般将课分为单一课和综合课,其依据是(教学任务)。 51认识和把握教学活动多样性的关键是(教学模式)。 52. 根据教育目的和不同类型学校的教育任务,由国家教育主管部门所制定的有关教学和教育工作指导性文件是(教学计划)。 53. 将教学活动中教师的主导作用和学生的主体地位统一起来的是(启发性原则)。 54. 教师根据学生已有的知识、经验,借助启发性问题,通过口头问答的方式, 引导学生通过比较、分析、判断等思维活动获取知识的教学方法是(谈话法)。 55. (讲授法)是教师运用口头语言系统的向学生传授知识的方法。 56. 迄今为止在世界范围内应用最广泛、最普遍的教学方法是(讲授法) 57. (范例教学)。 58. 用一种由字母、单词、数字或其他信号组成的直观性很强的图表,作为教学的辅助工具的教学方法称之为(纲要信号图示教学法)。 59. 以丰富的德国教育传统为底蕴,吸收 20世纪二三十年代流行于欧洲的进步教育精神的教