文档介绍：个人校本培训工作总结校本培训工作总结模板四篇
本学期我校校本培训工作以县《有关调节永嘉县中小学校本培训工作评估表的告知》和《学校工作筹划》为指引，以“让每一种人幸福成长”办学理念为目的，以“新基本教育”实验为抓手，优化了培训内容相听课学****进行教学反思，互相切磋技艺，共同提高，教科室加强了“同伴结对”过程管理，新老教师互相增进，共同提高。
4、信息技术，提高了教师现代化教育应用能力。
我校以教导处牵头，每周举办一次交互白板技术学****活动，整合学科教学，上研究课，不断探究信息技术如何在学科教学中的有效应用，提高课堂教学能力。
四、问题分析
1、教师的理论素养还比较贫乏。下学期我们要根据我校的梯队教师构造，对一部分乐意学、乐意研究、乐意发展的青年骨干教师压担子，多发明部分平台，增进她们积极发展，变要我发展为我要发展。
2、培训内容、专项还需进一步筹划、提高。虽然每学期我们所有在努力思考、筹划培训专项，我们总感到缺少系列化、专业化，在后来的研究中我们还需进一步作调查研究，把教师缺少的或需要的作为培训内容，提高校本培训的效率。 3、备课组的建设还需进一步提高。应当说我们对备课组已经想方设法在提高集体备课的质量，但是由于校区的分散，使得备课组人员分散，一方面难于管理，另一方面也缺少引领，所如下学期我们将继续加强管理和引领，使集体备课专项化，切实提高集体备课的效率，从而提高课堂教学效率，提高我校的教育教学质量。
本学期我校校本培训工作以县《有关调节永嘉县中小学校本培训工作评估表的告知》和《学校工作筹划》为指引，以“让每一种人幸福成长”办学理念为目的，以“新基本教育”实验为抓手，优化了培训内容，丰富了培训形式，创新了培训管理，引领教师积极学****积极研究、积极发展，提高了教师的综合素养，增进了教师的专业发展，不断推动了学校可持续发展。
一、师德讲堂——唤醒了教师积极发展的***。
师德不是简朴的说教，而是一种精神风貌的体现，一种深厚的知识内涵和文化品味的体现。“百年大计，教育为本；教师修养，立德为本。”因此，我们建设“师德讲堂”，通过“身边人讲身边事，身边人讲自己事，身边事教身边人”，不断提高我校教师的师德修养，激发教师的内驱力，积极学****积极发展。为此，本学期我们继续以“师德讲堂”为载体，唤醒教师积极发展的***。我们的师德讲堂以校为单位，每月宣讲一次，分别由学校的骨干教师担任宣讲员，例如第二周青年骨干陈美美教师环绕《静心教书，潜心育人》这个专项，***洋溢地向全体教师诠释了作为一名教师价值定位和追求，那就是不需要豪言壮语和雄情逸怀，而要本本份份干好自己的工作，踏夯实实地去做自已应当做的事，要淡泊名利，志存高远。第九周李淑华教师以《在不断学****中变化人生》为专项，分别从“在不断学****中变化人生的信念”，“在不断学****中培养良好的师德”，“在不断学****中提高教师的素养”，“在不断学****中清除浮躁，坦然生活”这四个板块向我们娓娓而谈“读书变化人生”的终身学****理念。一种个外出观摩的启示，一位位身边教师的楷模，一句句发自内心的独白无不拨动着在座每一位教师的心弦，鼓舞着鲤小的教师要不断勇攀书山，孜孜以求。
二、专家引领——助推了教师的积极发展。
专家名师的引领是增进教师专业发展的重要途径，也是校本培训工作的源头活水，她们面对面的指引是最有效、最受教师欢迎的校本培训措施。
本学期，我们和瓯北七小进行结对，她们学语文学科市坛新秀徐辉教师和数学学科县坛新秀戴本琴教师分别和我校的青年教师结对，定期进行一对一地教导，同步她们还每月为我校送教，通过听课、评课提高了我校教师的教材分析解读能力，教学设计能力，课后反思、评课、重建能力。此外，我们还充足运用兄弟学校的资源，邀请城北小学的专家来校指引，不断提高教师的课堂诊断能力。我们感到，校本培训有专家的引领，使我们教师视野得到了拓展，教育理念得到了不断更新，科研水平得到了提高，有效地助推了教师的专业发展。
三、校本培训——搭建了教师专业成长的飞翔舞台。
1、读书学****提高教师专业理论素养。
本学期，我们继续引领教师树立只有读书才干提高自己的理论素养，使自己的课堂更杰出的意识，协助教师在阅读中提高自己，丰富人生。
一是推荐教师学****部分教育理论和专业类的专著，例如我们推荐了苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》，华应龙的《我就是数学》，雷玲的《教师的幸福资本——成长为优秀教师的8种特质》等。
二是运用校园网，把学****心得、听课感悟发在校园网上，共同分享。
三是开展“鲤小讲坛”。本学期我们运用周一的学****时间，请各学科的骨干教师把自己的学****心得、成长感悟、观课反思和教师分享。例如语文组组长戴小娇以外出观摩“千课万人”为话