文档介绍：Last revised by LE LE in 2021
课程与教学论书目
推荐延伸阅读书目
《课程论》延伸阅读书目
1．（美）拉尔夫·泰勒着，施良方译，瞿葆奎校：《课程与程与教学的目标、课程内容与教学方法的选择等等。它充分反映国际教育界最新的教育改革的基本理论及其实践课题的比较研究成果，为中小学教师提供了系统的教育观念、教育管理的基本知识、教学设计的策略及其教学、课程的科学性知识。
9．王斌华着：《校本课程论》，上海：上海教育出版社，2000年版。
本书是国内第一部研究校本课程的着作。书中系统阐述了校本课程的本质、理论基础，校本课程的开发、组织、实施和评价过程，并介绍了国外校本课程的个案研究，以期指导广大中小学教师的校本课程实践。
10．范兆雄着：《课程资源概论》，北京：中国社会科学出版社，2002年版。
本书从分析课程资源构成要素入手，逐一探讨了国家课程资源、地方课程资源、学校课程资源以及课程资源的普查、筛选与建设问题。这是目前我国比较全面、系统地论述课程资源的一本专着。
《教学论》延伸阅读
1．R·M·加涅等着，王小明等译《教学设计原理（第五版）》，华东师范大学出版社，2007年版。
《教学设计原理》(第五版)是教学设计领域的经典着作。本版在秉承前四版的核心思想（即学****分类和教以学为基础）的同时，又体现了鲜明的时代特色。本版修订中的一个突出之处是反映了数字时代的信息技术（主要是计算机和互联网）对教学设计的影响。另一个特色是从系统的角度提出了教学系统设计的若干模型，并重点介绍了ADDIE(分析、设计、开发、实施、评价)模型，从更全面的角度刻画了教学设计的整个过程。本版增加了来自军事与培训领域的教学设计的新例子，使得教学设计的理论与技术超出了传统的课堂教学情境而有更广的适用性。
2．谢利民主编：《教学设计应用指导》，上海：华东师范大学出版社，2007年版。
本书从教学设计的一般原理入手，对教学过程中的学****者、教学目标与教学内容设计、教学的过程设计、教学方法与教学组织形式设计、教学情境与活动设计、教学设计中媒体与信息技术的运用、教学评价设计等进行了详细介绍，反映了现代教学设计领域的新思想、新要求、新经验，以培养教师运用教学设计系统理论和方法解决教学问题的能力。该书配有案例，应用性强，有助于教师提高自己的教学水平。
3．郑金洲编着：《教学方法应用指导》，上海：华东师范大学出版社，2006年版。
本书详尽介绍了讲述教学法、练****教学法、演示教学法、讨论教学法、角色扮演教学法、问题教学法、自主学****合作学****探究学****等9种常用教学方法，在理论阐述的基础上，以翔实的案例加以分析和说明，使教师读完本书后，能洞察各教学方法之概貌，掌控各教学方法之基本要求，知晓各教学方法之所来之所依，为教学方法的综合运用打下基础，是一本实用的教学指南。
4．李冲锋编着：《教学技能应用指导》，上海：华东师范大学出版社，2007年版。
本书以教学导入技能、讲解技能、倾听技能、提问技能、指导技能、对话技能、板书技能、结课技能、信息技术运用技能等9种技能为线索，梳理了教师教学过程中的基本行为，并对这些行为的操作方式、基本步骤、注意事项等作了细致的探讨，在介绍技能的同时，精选了大量案例，为读者创造了提升专业水平的教学情境，力求为教师提供便于实际应用的教学指南。
5．（英）苏·考利着，译：《学生课堂行为管理（第3版）》，北京：教育科学出版社，2009年版。
本书为教师提供有关学生行为管理方面的原则、提高课堂管理技能的建议，还提供了大量关于班级管理的技巧，并告诉教师如何营造适宜的教学外部环境，如何通过高质量的教学计划和教学活动来养成学生良好的课堂行为。本书贴近日常教学实践，可以帮助教师常会富有智慧地处理学生的问题行为、调控课堂纪律、营造学****气氛等，非常具有实用价值。一位读过此书的中国教师说：“读一读《学生课堂行为管理》吧！如果你正陷于职场倦怠，它会帮助你找到解决困境的办法；如果你初为人师，它可以帮助你尽快自如地站立在课堂。
”
6．（美）F·戴维着，译：《课堂管理技巧》，上海：华东师范大学出版社，2002年版。
本书的内容是探讨教师如何才能成功地处理孩子们的课堂和管理好他们的学****环境。它的重点是思考如何良好地控制课堂秩序及有关的心理学知识，透过这种知识，我们才能认清为何学生往往做出挑战教师威信的行为。它也强调校方和教师的无心之失，也会激发或延续这种有害行为。另外，它还重点介绍一些方法，引导学生的行为走向更为有益及有成果的方向，对我们的教