文档介绍：索溪峪的野教案设计《索溪峪的"野"》教学设计
一,教学内容阐明:
《索溪峪的"野"》是人教版教材第十一册,,赞颂了索溪峪的天然的野性美,抒发了作者畅游其间的无比快乐的心情.
索溪峪的野教案设计《索溪峪的"野"》教学设计
一,教学内容阐明:
《索溪峪的"野"》是人教版教材第十一册,,赞颂了索溪峪的天然的野性美,抒发了作者畅游其间的无比快乐的心情.
二,教学设计特点:
新课标指出:"学生是学****和发展的主体,语文课程必需根据学生的身心发展和语文学****的特点,关注学生的个性差别和不同样的学****需要,爱惜学生的求知欲,好奇心,,合伙,探究的学****措施".——"野",由"野"存疑引导学生探究教材,把自主学****贯穿其中,给学生足够的时间,空间,引导她们合伙,,既重"文本",又超"文本".使学生的创新潜能真正得到放飞.
三,教学目的:
1,对的,流利,有感情地朗读课文.
2,领悟作者抓住景物特点描写的表达措施.
3,感受索溪峪风景区天然野性的自然风光.
四,教学核心,难点:
感悟文章的野性美,领悟作者的写作措施.
五,教学过程:
(一),复****引入,知识迁移
:让我们轻松走入课堂,(点击)
〔《鸟的天堂》是____的名篇,看出作者____次游览鸟的天堂,第一次只看到____给人____的感觉,第二次看到____,是一种____的氛围〕
.
:作者以细腻的描写和动静结合的写法让我们游赏鸟的天堂,让我们看看峻青的《第一场雪》有什么特点(点击)
〔《第一场雪》的特点是____和____,表达了作者_____的思想感情.〕
:.
:真好,簌簌的雪声,晶莹的银条,写出作者对雪的爱慕."瑞雪兆丰年"寓情于景,,又经历了第一场雪,这节课我们游赏索溪峪,看看作者曹敬庄又是如何给我们简介索溪峪的美景的(板书课题)
6,"野"字为什么加引号什么意思在文中谋求答案.
[复****回忆,一方面可以积累文中的好词佳句,另一方面回忆写法,进行知识迁移.]
(二),检查预****理清思路
,扫清障碍,出示:荡涤老叟不拘一格绵亘蜿蜒等词.
,齐读.
,指名读,思考:课文从哪几方面写出索溪峪的野
:山野,水野,野物野,人野.
:在文中哪些找到答案的画一画,(总起句)再看一看,开头和结尾,你发现了什么(总—分—总构造)
[通过检查预****初读理文,理清文章的脉络,领悟作者的布局谋篇的写法特点,初步体会索溪峪的野]
(三),交流体会,合伙探究
:
同窗们,你们真了不起,作者的思路被你们摸透了,文章的构造被你们理清了,,目