文档介绍：春雨沙沙中班音乐教案
春雨沙沙中班音乐教案1
中班歌曲：春雨沙沙
中班歌曲：春雨沙沙
活动目标:
1、在音乐中尝试两人合作编配简洁的节奏型，感受音乐节奏活动的好玩和欢乐。
2、反复感受音乐，用小乐器伴奏表达对有明显的区分，所以我先让幼儿熟识第一段。
提问：你最喜爱歌曲中的哪一句？请你来唱一唱。
一首歌曲一下子学会有点困难，但让孩子在熟识音乐后，唱出自己最喜爱的一句并不难。并且，中班的孩子已有肯定的表现欲望了，让他们当个小老师，他们会争先恐后，使以往枯燥的学唱环节生动起来。当然，孩子假如唱得不是很精确，老师要刚好引导，并努力引导他们有感情地演唱歌曲。《纲要》中指出，幼儿园教化应敬重幼儿的人格和权利，敬重幼儿的身心发展规律和学****特点，关注个别差异，促进幼儿富有特性的发展。此环节要特殊留意面对全体，尤其是实力较差、胆子较小的幼儿更应赐予主动的激励和机会。
3．老师与幼儿用问答的方式练****歌曲第一段。
（三）整体学唱歌曲
。如：老师领唱幼儿用单音字哼唱旋律（啦啦啦----）；老师和幼儿相互接唱；边做动作边唱等等。
孩子对一种表现方式的爱好不是特别长久，所以我们可以尝试让孩子用不同唱的形式来学唱歌曲。在日常的教学活动中，这样改变的方式很受孩子欢迎。同时，幼儿在学****第一段歌曲的基础上，对唱曲的旋律和节奏已经有肯定的感知，很快就能跟上老师的领唱。
（幼儿两两结伴，分别扮演小雨和种子）
问答式的歌曲特别适合孩子们进行对唱。在这环节中，我先采纳老师与幼儿问答对唱的方式（老师扮春雨，唱：“春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，种子种子在说话，在说话。孩子扮种子，唱”哎呀呀，雨水真甜，哎呀呀，我要发芽。”
再请幼儿自由分组进行对唱，随后请个别幼儿与集体对唱……尽可能多地为幼儿供应表现的机会，让幼儿在不同的演唱过程中体验歌曲开心的心情，以及2/4拍子的节奏。《纲要》中指出，老师要培育幼儿大胆的表现自己情感和体验的实力、激励幼儿用自己喜爱的方式进行艺术表现活动，所以我采纳多种对唱的方式激励幼儿表演歌曲，这是孩子领悟歌曲的一种升华，也是孩子们喜爱的一种学****方式。
（四）活动延长
“春雨沙沙沙，还有谁在说话，哎呀呀，他会说什么呢？”
活动的延长是为了孩子再一次巩固所学到的本事，并给每个孩子都有表现表达的机会，让他们充分感受到胜利的喜悦，以增加他们的自信念。孩子们在春天的主题活动中积累了许多有关春天的学问，也肯定能够创编出许多新的歌词，我激励他们相互做小老师，学学别人编的新词，既满意了幼儿充分表现自己的须要，也为孩子们巩固歌曲旋律、节奏供应了反复的练****机会。
春雨沙沙中班音乐教案3
活动目标：
1、尝试跟着音乐演唱歌曲《春雨沙沙》，并乐意用肢体动作表现春雨静静下的情景。
2、感受春雨美妙的景象。
3、能大胆表现歌曲的内容、情感。
4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
活动打算：
幼儿感受过春雨、春雨的声音、PPT
活动过程：
一、引入活动，激发爱好。(出示课件，引导幼儿视察，相互沟通。)师：前几天啊，你们还记不记得我们在幼儿园里找寻了春天?那春天来了，我们身边都有哪些改变呀?(幼儿自由讲解并描述:花开了/蝴蝶飞来了/发芽)师：(小结幼儿的话语)我们都发觉春姑娘是静静来到我们身边，她让花儿都开放了、她把小蝴蝶都引来翩翩起舞，她让我们的小草们一个劲儿得从泥土里钻出来了，她让树枝上的枝条爆出了嫩嫩的绿芽…(师:春姑娘让我们穿上了花衣裳、美丽的裙子;春风吹在脸上真舒适呀。咦，还有谁也是春姑娘带来的?
二、观赏歌曲
1、听春雨声师:你们听，猜猜看这是什么声音?，(小雨、春雨)(引出春雨，并感受春雨的轻快;所以呀，我们唱"沙沙沙"的时候要轻声唱)师：春天到了，春雨也跟着春姑娘兴奋地从天上落下来了，一会儿飘飘起舞、一会儿轻轻唱歌，都争着来到我们身边。
师：那你们听到的春雨是什么声音的呀?
2、完整观赏师：那春雨落到那儿了?它们说了什么静静话呀?(落到了种子上，春雨说雨水好甜啊)(听清歌词，尝试用歌曲里的话来讲解并描述)师：是嘛?春雨是在说…嘛?那我们再来细致听一听。
3、再次观赏师：下了春雨后，种子就似乎喝了水，很快就发芽就长大了，这时候种子心里怎样的?(引导幼儿表现活泼美丽的情趣)三、学唱歌曲(学唱歌曲，理解歌曲内容。)师：咦，刚才啊，老师在唱的时候，我看到许多小挚友也已经在表演春雨落下来、种子发芽的样子啦。
师：我们把这里当花园，喜爱当种子的小挚友快快到当中来。种子种下去，种子种下去。
师：我们休息一会儿，再来