文档介绍：2014 中考数学质量分析一、量化统计表报考数参考数最高分最低分平均分及格率优秀率标准差难度各分数段人数( 0--71 )( 72--95 )( 96--120 ) 1643 1643 118 3 580 782 281 报名人数数学参考数平均分优秀率%及格率%标准差二中 152 152 四中 136 136 五中 489 489 六中 398 398 上集 154 154 双岔河三吉台长山后头绥中四海店林兴克音全县 1609 1609 科数据单位二、定性分析 1 .试卷结构及特点数学试卷满分 120 分,考试时间 120 , 27 个小题, (前些年是 28 个题) 填空 33分, 选择 21分, 解答题 66分,与 201 3 中考试卷基本一致, 但从统计表中不难发现题的难度较 2013 难度上升, 而且解答题变成了 9 道大题。试卷突出考查最基本、最核心的内容, 体现了义务教育阶段数学课程的基础性和普及性特点, 即所有学生在学习数学和应用数学解决问题的过程中必须掌握的核心概念、思想方法、基础知识和常用技能,注重知识的覆盖面,关注“四能”和“四基”的考查。 2. 试题导向本次考试是对初中数学教学的一次终结性评价。今年的试卷,有改革创新,( 19 题出现二次根式,三角函数,指数幂的混合运算)既注重基础, 又突出能力, 既背景新颖, 又根植于课本, 重视数学应用的考查, 稳中求变, 变中求新, 知识覆盖面较大, 导向明确。充分体现了义务教育的普及性、基础性和发展性,贯彻了《数学课程标准》提出“人人学有价值的数学, 人人能获得必要的数学, 不同的学生在数学上得到不同的发展”的理念. 今年中考数学试卷寓考查“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”三维目标于一身, 在考查学生的数学素养、创新能力、实践能力等方面都做了有益的探索。考题注重“四能”和“四基”的考查,有利于指导初中数学教学,有利于推进新课程的实施, 有利于促进学生的全面发展, 有利于高一级学校选拔学生。 3. 考查内容分布及综合分析从知识点领域来看, 本试卷涉及《数学课程标准》规定的四大领域, 其中“数与代数”、“图形与几何”两大领域是考查重点,“数与代数”约占 39% ,“图形与几何”约 32% ,“统计与概率”约 11% ,“综合与实践”约占 18%, 形式( 笔试、闭卷) 的限制下只能作为一种要素渗透在其它三个领域之中。较多地考查学生对概念、法则及运算的理解