文档介绍：二年级下册语文园地五教学反思
这是二年级下册语文园地五教学反思，是优秀的二年级下册语文教案文章，供老师家长们参考学****br/>二年级下册语文园地五教学反思第1篇
教学目标：
1、学****区分识字的方法，相识生字锋、蜜、蜂、幕、扫、墓、6单元的太平洋之旅，将会以学生都宠爱的海豚作为学****小伙伴；7．8单元的大西洋之旅，则会以各种各样的鱼类为学****小伙伴。让学生通过这一次次的历险，变枯燥为乐趣，让孩子们通过历险，完成园地的学****br/> 四、教学目标
第一课时目标：（本设计的课时）
1．应用偏旁归类的方法，相识铁、钉、裙、裤、袄、疼、痛、疯八个字，引导发觉并说出偏旁与字义的关系，让学生积累识字方法。
2．养成学生留心视察四周事物的****惯，精确运用数量词。
3．让学生通过读记词语并运用词语说话，驾驭读读背背中要求驾驭的15个词语，并积累词汇。
4．正确、流畅地朗读儿歌，让学生对单元主题团结有新的体验，学会在日常生活中相互帮助。
5．通过情景学****教学策略，培育学生酷爱学****的爱好。
其次课时目标：
1．正确、流利、有感情背儿歌，并通过儿歌学****回来单元主题，深化相识，从而与同学建立起团结友好的关系。
2．围绕合作主题，开展口语交际活动，通过活动，让学生主动参加探讨沟通，学会把自己的感受与想法表达出来，乐于与人共享。
3．通过情景学****教学策略，培育学生酷爱学****的爱好。
第三课时目标：
开展展示台的活动，激励学生以各种方式展示自己收集整理的关于团结的词语和谚语等多种积累成果，并通过展示，学会观赏别人的成果，珍惜自己的成果，并把成果收入学****记录袋。
五、教学重难点：
1．能发觉运用新的识字方法，巩固识字；2．能正确运用数量词。
六、教学手段：
1．教学课件；2．老师坚持能在前四个单元中落实设计理念。
七、教学过程
一、创设情景，引入课题：
1．开场白：同学们，又到了我们一个单元一次的海底世界识字之旅的时间了，今日我们来到漂亮的太平洋，将会相识新的挚友呢！
2．介绍学****小伙伴：小海豚。
二、激发疑问，历险起先
（一）我的发觉
1．视察：这一群小海豚身上有什么？（生字宝宝）
2．借助拼音读生字,读准字音。
3．多种方式检测生字：小组读、指名读、互读、再脱掉拼音读，组成词语认读。
4．为生字分类，小结方法：在小组内说说分类，先自己想，然后再说，看谁的发觉和别人的不一样。
5．依据偏旁扩充学字：还相识哪些带有这些偏旁的字，怎么相识的？
（假如遇上学生说出与钅、衤、疒三个偏旁相近的偏旁的字时，更要教会学生辨别偏旁的区分。）
（二）日积月累我会填
1．过渡：小海豚知道我们都是识字小能手了，须要请我们帮个忙呢。好挚友小鱼给了它一封求助信，但是它也不大相识这些字，想请大家帮帮忙。
敬爱的小海豚：
你好！
前几天，我不当心被海底的一块铁片和一颗钉子弄伤了尾巴，现在难受极了。每天只能穿裤子，不能穿漂亮的裙子，因为我快冷疯了。你能帮我找一件美丽的棉袄吗？
小鱼
2．出示课件：让学生先自由读，然后齐读。依据信中的数量词，小海豚还想知道更多学问，让学生拓展说出课本中的数量词，并写在课本上，然后同桌互评，谁写得好，写得对。
3．过渡：同学们真棒！你们真是小海豚的好挚友，它要当我们的导游带领我们畅游太平洋呢！快跟上来吧！
三、学会积累，学以致用：日积月累我会读
1．读词语：让学生以喜爱的方式自由读一读海星身上的词。
2．认读词语：大声抢读、开火车轮读，分男女生读词语。
3．说话写话：你能用上这些词语说话吗？选择你最喜爱的词语说说话，能写就写下来，然后读给同桌听。
4．汇报，评价。
四、交换礼物，情感积淀：日积月累读读背背
1．过渡：小海豚这么辛苦地当我们的导游，我们是不是该送点礼物给它们呢？
2．示《走山路》：学生自由读，要求读准字音，读通句子，不会的字多读几遍。
3．初次检测朗读状况：喜爱读的站起来读；（时间还够的话试背）
五、回顾所学，作业超市：
1．下课前回顾今日经验的冒险，学到的学问。
2．请你选择你最喜爱的一项作业做一做吧：
（1）小诗人：把小儿歌背下来，下节课小海豚会评谁背得好。
（2）识字大王：今日的生字词语，我们还可以收录到《识字大王识字本》。
（3）小作家：用上今日学到的生字词语，编成一个小故事。
（4）小画家：为小海豚和它的新挚友小猪、小兔和小鹿画幅合照。