文档介绍：动物儿歌教学设计意图
这是动物儿歌教学设计意图，是优秀的一年级下册语文教案文章，供老师家长们参考学****br/>动物儿歌教学设计意图第 1 篇教学目标
、规范书写7个生字。
、流畅地朗读儿歌吧！(板书课题)
二、字词学****基础积累
1．老师范读课文。重点指导生字中的平舌音藏、造，翘舌音食、蜘、蛛、池，边音粮和后鼻音蜻、蜓。
2．学生借助拼音自读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词。
3．检查自学状况，教学生字。
(1)教读生字并组词造句。学****蜻、蜓、蚂、蚁等字时，可以结合图片；学****迷、藏、欢等字时，可以通过学生集体表演的方法；学****池字时，可以用猜谜语的方法；学****间、运等字时，可以用形近字对比的方法。
谜语示例：
假如有水，可以养鱼，无水填土，可以栽花。(谜底：池)
形近字对比示例：
间-门(校门)-问(问题)
运-远(远方)-送(送别)
欢-吹(吹号)-饮(饮水)
(2)对要求会写的字进行书写指导。
书写指导：
间的门字框要写得竖长、横短，呈长方形，里面日字形要小，位置居中。
池左窄右宽，三点水略呈弧形。右边也横折钩的横要向右上倾斜；竖起笔高于左边首点，竖弯钩起笔略低于左边首点，向右边伸展，弯钩圆润有力。
迷、造、运三个字都要留意写好走之旁：第一笔偏右书写；其次笔不能写得太正，宜稍斜；第三笔的起笔在垂直方向要对准其次笔的起笔。走之旁与其他结构单位组成半包围结构，属左下包，因此，书写被包部分时要稍偏右。当被包围部分底部有横或横向笔画时，捺的起笔位置与底横或横向笔画等高；当被包围部分底部有中竖时，捺的起笔位置略高于竖的收笔位置。
易错提示：
池左边是三点水，不要写成了两点水。
间的框内是日，不要写成了目或口。
迷的被包部分是米的变形，留意长捺变成了点。
欢左边其次笔是长点，不要写成短撇；右边是欠，不要写成反文旁攵。
(3)归类识字。
归类示例：
带走之旁的字：迷(迷人)-造(制造)-运(运动)-达(到达)-迟(迟早)
带门字框的字：间(空间)-闪(闪光)-问(提问)-闷(闷热)-闭(关闭)
带同字框的字：网(渔网)-同(相同)-冈(山冈)-内(内心)-再(再见)
(4)多音字。
间
jiān：空间字里行间
jiàn：间接挑拨离间
空
kōng：空气天马行空
kòng：空白空距空闲
结
jié：结网张灯结彩
jiē：牢固开花结果
(5)书写练****巡察指导，并订正握笔姿态、笔顺和坐姿。
三、通读课文，整体感知
1．学生齐读课文，老师点拨。
朗读指导：蜻蜓/半空/展翅飞，蝴蝶/花间/捉迷藏。蚯蚓/土里/造宫殿，蚂蚁/地上/运食粮。蝌蚪/池中/游得欢，蜘蛛/房前/结网忙。
2．引导学生联系全文，思索并回答问题：课文共有几句话？介绍了哪几种小动物？
明确：课文共有三句话。介绍了六种小动物，分别是：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛。
老师点拨：
昆虫种类繁多、形态各异，属于无脊椎动物中的节肢动物，是地球上数量最多的动物群体。它们的踪迹几乎遍布世界的每一个角落。直到21世纪初，人类已知的昆虫有100余万种，最常见的有蝗虫、蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、苍蝇、蟑螂等。多数昆虫可以制作成标本和宝贵的药材，是人类可以利用的生物资源。
四、课堂小结，效果强化
初读课文，我们知道这篇课文是一首朗朗上口的儿歌，为我们介绍了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛这六种小动物，同时各用一句话展示了这六种小动物的生活场景，介绍了它们的****性。是不是特殊有意思啊？同学们课下可以再读一读课文，感受一下小动物们的欢乐和劳碌。
五、练****设计，巩固提升
请完成本课对应训练。
动物儿歌教学设计意图第 3 篇教材分析：
《动物儿歌》是部编版一年级语文下册第五单元的一首儿歌。在《动物儿歌》中，小动物的名字都是形声字，渗透了形声字规律，让孩子在好玩的儿歌学****中，领会汉字的趣味与精妙。而且，《动物儿歌》是一首用画一样的语言描绘小动物在夏天欢乐景象的、充溢了童趣的儿歌。课文插图色调丰富，语言趣味盎然，是学生宠爱的课文。课文里写的小动物大都是昆虫，要求相识的字大都有虫字旁，适合引导学生在熟读儿歌的基础上，运用形声字规律识字。课文还适合对学生进行朗读训练，用多样、好玩的朗读让学生感悟和了解夏天的美妙。
学****目标
、蜓、蜘、蛛等生字以及一些虫子旁的生字，会写迷、运两个生字。