文档介绍：最后的常春藤叶教学设计一等奖
这是最终的常春藤叶教学设计一等奖，是优秀的教学设计一等奖文章，供老师家长们参考学****br/>最终的常春藤叶教学设计一等奖第 1 篇
一． 教学目的
《最终的常春藤叶》优秀教案
1． 复****巩固小说结局，出乎意料之外，以在情理之中，读者眼看情节好像明明朝着一个方向发展，但结局往往来了个出其不意，然而那意外的结局一般来说是令人宽慰的是帯泪的微笑。
B 其它叶子都 落了只有这叶子经验两天的同风暴，傲然挺立，
你不是觉得纳闷，它为什么在风中不顠不动，
照旧有一常春藤叶叶子贴在墙上
8、语言风格
（读5节感受本文的语言高风格）
幽默，风趣俏皮夸张讽刺比方，的主语言，渲染剧色调，
三． 环境描写
第18自然段，第44自然段
1人物的生活环境底层艺术家生存的典型环境：
华盛顿广场东面；艺术区；街道错综困难，居住空间狭窄；风格古香古色，艺术气息深厚；苔藓遍地，阴暗，潮湿，穷苦
作用：为下文苏艾感染肺病铺垫
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阴沉灰暗的色调，悲凉的情调，烘托出作者悲凉、孤独、无望的心情。
四． 主题
文章通过写贝尔曼画最终的常春藤叶而挽救了把生命寄予在落叶上的琼珊这样一个故事，歌颂了穷苦挚友之间相濡以沫的宝贵友情和一般人的美妙心灵。同时，也告知我们，在生与死、抗争和屈服之间，须要自己树立信念，作出努力，才能得胜，坚毅的信念是生命赖以持续的精神支柱。
五．作业
请你想象一下贝尔曼画长春藤叶的情形，写一篇500字的片断作文
板书设计
线索 明线：琼珊病重琼珊病危琼珊转好琼珊脱离危急
暗线：贝尔曼画长春藤叶贝尔曼生病贝尔曼病危送进医院 贝尔曼去世
最终的常春藤叶教学设计一等奖第 2 篇
目标：
基本要求
1．理解曲折生动的情节对塑造人物形象、表现主题的作用。
2．体会小说结尾的妙处。
3．留意时间线索与人物、情节的对应关系。
4．积累关于欧亨利的文学常识。
发展要求
品尝作品幽默、风趣、俏皮、夸张、讽刺的语言特色
说明
作家简介
真实姓名：威廉西德尼波特(William Sydney Porter)
笔 名：欧亨利()
生卒年头：-
美国闻名批判现实主义作家，世界三大短篇小说大师之一。（欧亨利、莫泊桑、契诃夫）
原名威廉西德尼波特（William Sydney Porter），是美国最闻名的短篇小说家之一，曾被评论界誉为曼哈顿桂冠散文作家和美国现代短篇小说之父。他诞生于美国北卡罗来纳州格林斯波罗镇一个医师家庭。
他的一生富于传奇性，当过药房学徒、牧牛人、会计员、土地局办事员、新闻记者、银行出纳员。当银行出纳员时，因银行短缺了一笔现金，为避开审讯，离家流亡中美的洪都拉斯。后因回家探视病危的妻子被捕入狱，并在监狱医务室任药剂师。他创作第一部作品的起因是为了给女儿买圣诞礼物，但基于犯人的身份不敢运用真名，乃用一部法国药典的编者的名字作为笔名。1901年提前获释后，迁居纽约，特地从事写作。
欧亨利擅长描写美国社会尤其是纽约百姓的生活。他的作品构思新奇，语言诙谐，结局总使人感到在情理之中，又在意料之外；又因描写了众多的人物，富于生活情趣，被誉为美国生活的幽默百科全书。代表作有小说集《白菜与国王》、《四百万》、《命运之路》等。其中一些名篇如《爱的牺牲》、《警察与赞美诗》、《麦琪的礼物》（也称作《贤人的礼物》）、《带家具出租的房间》、《最终一片常春藤叶》等使他获得了世界声誉。
名 句：这时一种精神上的感慨油然而生，认为人生是由抽泣、抽噎和微笑组成的，而抽噎占了其中绝大部分。(《欧亨利短篇小说选》)
文体：小说
小 说 文 体 知 识
，通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活的一种文学体裁。
、故事情节、环境是小说的三要素。
人物形象是主要要素，是作者把现实生活中的人；同人物原型提炼加工而成的，所以小说中的我不能看成是作者，只表示小说是以第一人称来叙述的。
故事情节一般分开端、发展、高潮、结局四个部分，有时为了介绍人物和背景在开头加上序幕，为了深化升华主题在结尾加上尾声。故事情节都是虚构的。
环境包括社会环境和自然环境，是为了衬托人物、渲染气氛，给情节的发展供应背景和场所。社会环境主要指故事发生的时代背景；自然环境指人物活动的详细场景，如地点、气候、景色、场面等。
、篇幅的长短，可分为长篇、中篇、短篇、微型等几种；按其题材，还可分为历史小说、科幻小说、言情小说等等。
了解小说的有关常识，在阅读和观赏的时候．对