文档介绍：过零丁洋教学反思课后反思
这是过零丁洋教学反思课后反思，是优秀的九年级下册语文教案文章，供老师家长们参考学****br/>过零丁洋教学反思课后反思第1篇
地区： 湖北省 - 荆门市 - 钟祥市
学校：钟祥市第四中学
共1课时
过零丁洋：依据刚才的分析我们来读一读。（出示重点字词）
生（读）：评价学生诵读效果，出示范读录音。再读诗歌。
设计意图：初读诗文感知诗情。
二、议诗
活动：我们知道，此时的文天祥已成为阶下囚，但还有好多事情未能完成，说不上何时就将走上刑场。现在我想化身文天祥把自己的一生记录下来，以示后人。请同学们帮我把我的故事补说完整。小组分工合作，提示：分工明确，结合注释及各联诗句。幻灯片出示故事，总结板书再读诗歌。
设计意图：了解诗人资料，创作背景同时明白诗歌意思。
师：很开心的解说，让老师领会了同学们大胆的想象，灵敏的思维，严谨的用词。有了这些强大的支持，老师对下一个环节就更有信念了。
设计意图：明确诗歌主旨。
四、拓展
拓展积累：1、文天祥拒绝降元留取丹心照汗青，是个有骨气、爱国的人，你能举出类似的事例吗？
2、你还能写出哪些透着铮铮骨气的古诗词名句？
设计意图：学会积累运用，培育写作实力。
结语：
同学们，一曲《过零丁洋》让我们的内心受到了深深地震撼！文天祥的躯体倒下了，但是他的精神却升上了历史的高度。在这样和平安定的年头里，我们应当更爱我们的祖国。我们每一位同学都应当做一个具有正能量的人，树立报效祖国的远大志向，勤奋进取，努力学****为振兴中华打好坚实的文化基础。愿同学们早日成材，幻想成真！
作业：课后查阅观赏文天祥的《正气歌》。体会一下文天祥那一身浩然正气。
板书：略
过零丁洋教学反思课后反思第2篇
教学目标：
1、检查背诵。
2、学****过零丁洋》，要粗知大意，把握思想感情。
3、有感情的背诵。
教学重点：有感情的背诵和默写
教学难点：
1、对诗中警策语句的理解与鉴赏。
2、理解并鉴赏诗的精练概括的语言。
教学步骤：
一、以题切入，确定基调
师：我国的历代王朝中，南宋是极弱的一个王朝，先期被金入侵，后期被元灭亡。可是，在南宋历史上，出现了很多的民族英雄，同学们知道都有谁吗?
生：岳飞、文天祥、还有上个学期学到的辛弃疾也是吧!
师：他们擅长诗文，也是响当当的英雄。今日我们就来学****文天祥的《过零丁洋》。
二、学****过零丁洋》
1、朗读古诗
同学们请看题目，谁知道题目的意思?
生：过零丁洋就是路过零丁洋。
师：仅仅是路过零丁洋吗?此时的文天祥为何会在零丁洋呢?
生(看注释)：不是的，文天祥此时被元军俘获，是作为俘虏押解路过零丁洋的。
师：对啊，此时的文天祥成为阶下囚，成了元军的俘虏，他会做何感想呢?
生：成为阶下囚，他心里肯定很难受，很苦痛。
生：还有伤感与无奈。
师：《过零丁洋》就是在这样的境遇中创作的。同学们来朗读诗歌，结合刚才对题目的理解，请你们读完后说说这首诗该用怎样的感情，语调去读?
2、简介作者及背景文天祥(12361283)字履善，一字宋瑞，号文山。吉州庐陵(今江西吉安)人。1256年(理宗宝佑四年)中榜上第一名。在贾似道当权时受排挤。1275年，元军进攻临安，宋朝廷下诏征勤王兵。任赣州知州的文天祥组成万人的义军，北上保卫。1276年任右丞相，被派往元军营谈判，被扣留。押解中在镇江逃出，得到人民的帮助，流亡至通州(今江苏南通)，从海道到福建，与张世杰、陆秀夫等在福州拥生赵呈为帝，坚持抗元。1277年进兵江西收复了几个县城，使抗元形势大力好转。但不久为元军所败，退入广东。1278年在五坡岭(今广东海丰北)被俘。元将张弘范叫他写信招张世杰倒戈，遭拒绝，书《过零丁洋》诗以明志。1279年被送到大都(今北京)，囚3年，途经威逼利诱，始终不屈。1283年1月9日(至元十九年十二月初九日)在柴市被害，从容就义。
此诗是文天祥的代表作，作与作者被俘后其次年。后来元军统率张弘范再逼他写信招降南宋在海上反抗的将领张世杰等人，文天祥出此诗以明志杰。
三、把握全诗意思。
?
一是在他21岁时，因科举走入仕途;二是在国家紧急存亡关头，起兵勤王抗元。
译文：回想我早年由科举入仕历尽苦辛，如今战火消歇已熬过了四个周星。
?用了什么修辞手法?
国家山河支离破裂，局势紧急，个人命运也动荡担心，国家命运和个人命运紧密相连，历经艰辛危苦。风飘絮形容国力如柳絮飘散，无可挽回;雨打萍比方自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊无根，时起时沉。用了比方的修辞手法。