文档介绍：浅谈多媒体和网络与语文教学的有效结合
浅谈多媒体和网络与语文教学的有效结合
【文章摘要】
信息化的社会就得有信息化的教学,因为网络给人们以极大的信息量,在这里我们可以学到平时学不到的知识,开拓我们的视野,来补充我们的教学和教材中没有的新鲜知识,为学生提供最新的知识,紧跟时代发展。作为教师我们要利用好网络做出最合理的探索,为我们的教学增添色彩,进一步去优化我们的教学。
【关键词】
网络;信息;优化;语文
作为中国公民,语文是必须要学习的,是作为中国人交际的必备工具,是中华文明的传承,不能被忽视,必须在教育阶段提高学生们的语文素养。语文也是学好其他学科的基础,没有优良的语文成绩,学习其他科目就有难度,所以要做到把学生们的这一基础课程学好,奠定孩子们坚实的全面发展、终身发展的基础。
在新的课程理念下,我们的教学发生了翻天覆地的变化,把学生们的主体地位突出了出来,不再是教师的一言堂教学,再就是多媒体进教室之一变化,使我们的教学手段发生了巨大变化,不再是再教师一支粉笔,一张黑板,一张嘴,来完成教学任务,把知识直接灌输给学生们。现代化网络的进校园,为教师提供了极好的学,教学水平提供了大量的优质资源,为我们的语文注入了新的力量,为语文教学开创了一片新天地。所以我们要在教学中把先进的新的教学理念落到实处,用好学校的教学资源——多媒体、网络,创设新的教学模式,培养孩子们的创新意识和创新能力。
1 充分利用现有资源,无限激发学生们的学习兴趣,是我们教学的最佳起点
兴趣作为非智力因素出现,是非常有着极大的促进意义的,没有兴趣,要想做好一件事情,是不容易的,只有有了兴趣,孩子们才能实现主动、愉快、创造性的去学习,才能有最好的主体作用的发挥和主动探索探究的学习精神。学生们的年龄较小,比较喜欢的是多媒体和网络的教学,声情并茂,对孩子们的吸引力较大。网络教学不是以往教学可以比拟的,有着独特的有点,没有时空的限制,信息量大,信息收集、处理及时,具有信息双向流通、星型散射、点对点、异步、同步传输功能,有利于师生的分层导学、交流合作、协作学习,优化学习资源,提供图文声像并茂的多种感官综合刺激,激发学生参与教学活动的兴趣,引导学生向预定教学目标前进,为教师组织多种教学形式提供了方便。这样的教学,孩子们乐于接受,积极性高,不用教师再去监督,费力劳神,教师的主导作用得以实现,孩子们的主体地位得以突出,主体作用得以发挥到最好,进一步调动学生的学习积极性。
2 创新教学结构模式的进步,是我们要追求的,是新理念的要求之一,叫学生们学会自主合作探究学习
以教师为主的教学模式要做个彻底的告别,因为我们的教学要适应时代发展的要求和进步,必须做到与时俱进,因为世界上的事物不会是一成不变的,我们教师要擦亮双眼,开动机器,不断地去学习,做到学会终身学习,为自己补充知识,进一步改进我们的教学,实现我们教学的时时具有新意,孩子们乐于学习我们的语文课程。主导—主体理念,采用的是情境—探究、资源利用—主题探究—合作学习的基本模式,在教学中我们可以结合实际情况演变出多种灵活的教学方式方式,实现孩子们的自主选择,自主发挥创造性,培养孩子们的自主合作探究学习和提高自主合作探究的能力。
3 教材知识只是一部分教学的素材,网络的广泛应用才是开阔