文档介绍：浅谈中学音乐教育中的德育渗透
浅谈中学音乐教育中的德育渗透
摘要: 德育是学校一切工作之首,它的意义在于培养人们的思想品德,塑造人的灵魂,音乐教育就是用一种潜移默化的形式,以它强烈的艺术感染力使人在情操上受到陶冶、道德上受到影响、心灵上受到启迪, 这正是德育教育所要达到的。
关键词: 音乐教育; 德育; 德育培养; 德育渗透; 渗透途径
中图分类号: 文献标识码: A 文章编号: 1009-8631(2012)10-0077-01
“德育是思想意识和道德品质教育的总称,它是指教育者按照一定的社会或阶级的要求,有目的、有计划、有组织地对受教育者施加系统的影响,把一定的思想准则和道德规范转化为个人的思想意识道德品质的教育”。学校音乐课的一切形式都应当旨在发展学生的精神生活,帮助他们认识世界,形成他们的世界观,提高他们的道德水平”。音乐可以深入地作用于人的意识,有效地发挥德育的功能。通过音乐教学,教育学生热爱社会主义祖国,热爱集体,热爱生活,热爱自然,促进他们形成高尚的情操和良好的品德。
一、中学教育中的音乐教育具有极其重要的意义
。美育与德育犹如一对亲姐妹。它们互相影响,互相包容,互相渗透。美育是培养人们高尚的道德品质,树立正确的世界观和人生观的重要途径。美育,尤其是音乐教育,往往是运用生动的音乐形象让人们在情感上产生激动,思想上发生共鸣,在潜移默化中不知不觉地受到政治思想教育。在中学音乐教育中,以歌唱、器乐欣赏等方式,增进了学生对音乐美的认识、理解、鉴赏、创造的能力。
――现代音乐教育的目标明确。音乐理论家、作曲家、指挥家和音乐教育家伯恩斯坦说过这样一句话:“如果我们没有广大的积极参与其中的听众,而是一些被动地听音乐的人,那我们就永远不会有一个具有音乐文明的国家和民族。”这句话的意义是很深刻的,它说明即使从音乐本身的目的来看,国民教育是极端重要的。它一方面需要国民的广泛参与,另一方面又是国民文化素养不可分割的组成部分。换句话说,音乐艺术不再是一个由少数音乐家承担,用以表明社会音乐的音乐艺术,而是直接使全体国民成其为主体的音乐艺术,全面提高国民音乐文化素养。音乐教育的目标不是把学生们都培养成为音乐家,而是面向全体学生,通过音乐特有的形式、手段,培养基本技能;促进个性的核心发展,培养合作意识,乐观向上的生活态度。弘扬民族音乐是目前中学音乐教育中重要的内容,是青少年一代了解、熟悉、热爱本民族的文化传统,达到音乐教育的社会目标。
。物理、生理、心理是音乐功能的主要体现。音乐作为一种声音,是自然的物理现象;人在有意或无意中生理上都会受音乐的影响;音乐对人的心理所产生的作用是双向性的,使音乐教育能有效的促进学生平衡和谐发展。音乐教育是其他学科教育不可替代的,这是音乐自身的美所决定的。“音乐美是一种独特的只为音乐所特有的美。这是一种不依附、不需要外来内容的美,它存在于乐音,以及乐音的艺术组合中。优美悦耳的音响之间的巧妙关系,它们之间的协调和对抗,追逐和遇合,飞跃和消逝,这些东西以自由的形式呈现在我们直观的心灵面前,并且是我们感到美的愉快。”
二、中学音乐教育对学生德育培养的依据