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32金佛寺学校六年级语文学科学生导学案学科主任签名：
课题：《琥珀》计划课时数:2主备人：马天武: .
32金佛寺学校六年级语文学科学生导学案学科主任签名：
课题：《琥珀》计划课时数:2主备人：马天武中心备课负责人：马天武年级主任签名：时间:月日学****目标：1、了解课文叙述的特点。2、能联系上下文
来理解语句的意思，有感情的朗读课文。3、理解课文内容，了解这块琥珀的特点和价值，认识琥珀的形成过程。4、通过朗读、边读边想等方法，积累语句，体会作者的情感。5、引导学生品析语句，了解这块琥珀的特点和价值，认识琥珀的形成过程。6让学生通过学****课文内容，理解作者是怎样进行想象的，体会作者想象的合理性,激发学生对自然科学的兴趣和爱好。【学****重难点】1、理解琥珀形成过程和必
须具备的条件。2、体会科学家合理想象的依据。使用说明及学法指导：1•布置学生课前自读，疏通课文,完成预****案，对课文内容有初步了解，提出疑问，课上探讨解决。2•引导学生在整体把握课文的基础上，紧扣探究点，抓重点句段，勾画、批注，群学、对学，交流一一补充一一完善,展示自己的阅读成果，把各自的阅读成果展示出来，与大家分享。3•在学生充分展示交流的基础上，教师总结，升华，进而引导学生拓展延伸发散思维。1、作者简介：柏吉尔,德国作家（1804~。作品集《乌拉波拉故事集》《活动》《爱的代价》《琥珀》。《琥珀》一文是
根据德国科学家、科普作家柏吉尔的《乌拉波拉故事集》改写的。从大体
上看，本文属于科普小品。但由于以讲故事的形式出现，使本来较为枯燥深奥的科学知识变得如此生动有趣，吸引小读者，所以也有人说《乌拉波拉故事集》是童话。2、琥珀简介：琥珀是数千万年前的树脂被埋藏于地下，经过一定的化学变化后形成的一种树脂化石，是一种有机的似矿物。琥珀的形状多种多样,表面常保留着当初树脂流动时产生的纹路，内部经常可见气泡及古老昆虫或植物碎屑。有小说、画集、游戏中的人物等等一琥珀为名。1•给下列加点的字词注音。琥珀（飒飒（掸
掸（晌午（腐烂（澎湃（黏稠（苍蝇（。划???（（埋???（（挣???（（：。飒（脂（掸（挣（蛛（蝇（枫（指（弹（铮（珠（绳（5•结合课文内容，理解下面词语。约莫：飒飒：掸掸：拂拭：断绝:澎湃:黏稠:推测:前俯后仰：整体感知：初步理解：，我能读准的字音：
2、说说课文主要内容，划分段落,写出段落大意。3、看到《琥珀》这个题目你想知道什么？
334、自读课文,思考完成:(1琥珀是什么？(2课文讲了有关琥珀的哪些内容?
(3琥珀有什么特点？5、你最喜欢课文的哪部分描写，为什么？
家长评价：我的自主学****可认真啦！爸爸、妈妈送我几颗