文档介绍：高职院校专业课教学中渗透德育实践研究
高职院校专业课教学中渗透德育实践研究
[提要] 高职院校的专业课教学承担了专业素质培养和思想品德教育的双重任务,充分利用专业课特点,在教学过程中实时地、创造性地渗透德育是高职专业课教师的重要任务。本文根据新时期职业教育的要求,阐述德育在高职旅游管理专业课教学中的重要性及应用方法。
关键词:高职院校;专业课教学;德育
基金项目:安庆职业技术学院教学研究项目“校企合作背景下高职学生职业岗位能力培养探索——以酒店管理专业为例”(编号:2013JXYJ002);安徽省教育厅人文社科项目“基于跨文化交际视角的天柱山国际旅游软环境的建设研究”(SK2013B292);安庆职业技术学院党建课题“高职院校专业课教学中渗透德育教育的探索与实践”
中图分类号:G71 文献标识码:A
原标题:高职院校专业课教学中渗透德育的实践研究——以旅游管理专业为例
收录日期:2013年12月21日
中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》强调指出,加强和改进大学生思想政治教育,要充分发挥课堂教学在大学生思想政治教育中的主导作用,努力拓展新形势下大学生思想政治教育的有效途径。高职院校的旅游专业课教学,承担着培养具有旅游管理专业知识、良好思想道德品质的高素质技能型人才的重任,是培养学生思想、政治和道德品质的重要载体,在高职专业课教学中渗透德育有助于学生树立正确的人生观和价值观,是培养社会主义事业合格建设者和接班人的重要途径,因此对旅游管理专业学生进行渗透教育尤其重要。
一、高职专业课教学中德育渗透的必要性
(一)教师职责的内在要求。现代职业教育全面体现了“职业化”和“教育性”特征,既要重视学生适应企业生产一线需要的专业技能和知识的培养,又要注重学生个体全面发展需要。中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》明确指出:“高等学校各门课程都具有育人功能,所有教师都负有育人职责。广大教师要以高度负责的态度,率先垂范、言传身教,以良好的思想、道德、品质和人格给大学生以潜移默化的影响。”专业课教学是培养学生职业道德、职业能力、审美情操等职业素质的重要途径,因此专业课教师对学生的职业素质养成具有重要影响。富有人格魅力的教师往往会令学生发自内心的敬仰并学习,教师的政治思想、工作作风、治学态度等都会对学生产生潜移默化的影响。专业课教师应将“言教”与“身教”结合起来,把德育渗透到学生专业学习的各个环节,使学生在学习专业知识过程中自觉加强思想道德修养。
(二)新时期高职德育现状的客观需要。目前,思想政治理论课作为显性德育的主要形式承担着高职院校学生德育教育的主要职责。一方面该课程注重理论体系的完整性和系统性,内容涉及广义的德育,包括思想教育、政治教育和道德品质教育;另一方面教师开展德育教学活动时往往采用说教式、注入式的德育方法,缺乏与学生生活、实践的联系,忽视学生自身对道德的内在需求,容易让学生产生“高、大、空、远”印象,甚至造成某些学生对德育教育产生排斥感和抵触情绪,德育效果不佳。而高职专业课教学内容中往往包含着丰富的德育教育资源,通过有效地挖掘整合,在恰当的环节实施德育渗透。这种教育方式更加贴近学生生活、真实自然、内涵丰富、形象生动、感染力强。因此,改变德育教育的内容、方法、形