文档介绍：谈谈班级心理辅导教师的常见问题
浙江省富阳市学校心理健康教育指导中心
钟志农
一、选什么样的主题?
1、团体辅导是一种有系统的辅导计划,强调
辅导上预防的一面,计划的内容以发展中的个体
一生可能面临的关键事件为主题。
⑴它在团体情境下提供心理帮助与指导;
⑵它是通过团体内人际交互作用来促进个体
发展良好适应性的一种助人自助的过程;
⑶它适用于健康人和正常人,其目的在于为健康人和正常人提供一种可以促进自身人格进一
步成长的学习机会和学习环境。
高中心理辅导活动选题参考
初中心理辅导活动选题参考
小学低段心理辅导活动选题参考
2、台湾国立政治大学李坤崇教授认为——
班级团体辅导以全班学生为对象,运用适
切的辅导策略或方法,借着团体互动,协助学
重新评估自己的思想、情感和行为,调整认
知,增进因应能力,以预防或解决问题,并激
发学生潜能。
上海教科院吴增强教授认为——
所谓班级心理辅导,是指以团体心理辅导及
相关理论与技术为指导,以解决学生成长中的问题
为目标,以班级为单位的集体心理辅导活动。
二、怎样开好心理辅导课?
(一)精心营造和维护团体辅导氛围
1、●良好的辅导氛围的要求
信任、安全、真诚、坦率
合作、互动、活跃、有序
●不良辅导氛围的表现——
无序、调侃、应付、迎合
涣散、紧张、呆板、防卫
2、氛围营造的技巧
●开好头
●做好热身活动
●设计好开场白
●设计好第一个活动情境(注意情节的合理性与可探讨性)
●配好开场音乐(例:对抗挫折)
●不一定有致敬的礼节
●注意座位的排列(直、平、疏、密)
●不要因多余的环节(如不恰当的插问或使用多媒体等)中断已经形成的氛围。
(二)灵活控制活动过程
1、设计好活动板块
2、控制讨论的时间
3、注意分合的节奏
4、及时制止调侃或伤害
5、讲清游戏规则(例:穿越情感的风暴)
6、想清楚活动细节
7、指令明确
8、问题具体,少而精
9、重视辅导资源的现场生成
10、精心提炼引导性语言
(三)注意塑造辅导教师形象
1、良好的体态(例:长大的感觉)
亲和、自信、真诚、举止得体
不良的体态——僵硬、权威、过分夸张、
大幅度或不雅的动作
2、良好的语言——亲切、鼓励、诚恳、简
洁、明确、连贯、响亮
不良语言——音量过大过小、过于柔弱、
过于夸张、过于生硬、批评指
责、说教
3、组织能力
●当机立断
●快速反应
●随机应变
●周密思考