文档介绍：如何通过化学实验教学来提高学生综合素质
如何通过化学实验教学来提高学生综合素质
要实现由应试教育向素质教育转变,提高全体学生的整体素质,对于化学学科来说,实验教学是不容忽视的一个重要环节。下面就谈谈我们在实验教学中的点滴做法:
一、发挥演示实验的作用,提高学生的观察分析能力
化学是一门以实验为基础的学科,化学实验是化学教学不可分割的一个重要组成部分。初中化学是化学教育的启蒙阶段,如何能使学生对这门课产生浓厚的兴趣,并使学生观察分析问题的能力得到提高,演示实验在这方面所起的作用是不可低估的。在演示实验教学中,我们采取的方法是“三步走”。
1、师做生看。在化学教学中,最能引起学生注意和兴趣的莫过于化学实验,化学实验总是通过光、热、声、量的变化来反映物质之间的转化。针对演示实验直观性强的特点,对一些现象明显或操作方法较难掌握的演示实验采取教师做、学生看的办法。
2、师带生做。俗话说:“眼过千遍,不如手过一遍”。对一些简单易操作的演示实验,可在教师的指导下,叫学习小组长跟教师一起做,让学生逐步参与、接触实验,淡化学生对学习和从事化学实验的恐惧感。从而促进全体学生实验技能的提高。
3、师导生做。实验室是学生认识事物、发现规律的殿堂。要贯彻以教师为主导,学生为主体的教学原则,就应让全体学生都参与到化学教学活动中,对一些可操作性强的演示实验,在教师作必要的强调后,让学生明确实验目的,熟悉实验用品及步骤,然后在教师指导下,放手让学生自己动手做。既培养了能力,又让学生掌握了科学的学习方法和态度。
二、重视学生实验,提高动手能力。学生实验是开启学生思维、发挥其创造力、相对独立学习的最佳时机,是将所学理论知识得以升华的过程,是学生综合素质的体现。根据实验对学生要求的不同,分为两个层次:一是按步骤操作的学生实验;二是要求自行设计实验方案的学生实验。按步骤进行的实验,教科书上有九个。每个实验的目的、用品、步骤一目了然。关键是学生课前必须将实验认真预习一至二遍,将实验过程在头脑中过一遍,找到自己在这个实验中应着重注意的地方,做到心中有数,有的放矢。学生开始做实验时,教师巡回检查,发现问题先让学生自己解决,教师再做适时点拨。自行设