文档介绍：名师归纳总结精品学习资料
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《大家动手做条龙》教学设计
一、学情分析：
刚刚入学不久的初一年级同学,对中学美术 -
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龙形象的演化经受了一个漫长的过程,各个时期的龙形象是截然不同的,让我们追随它的踪迹去寻找去发觉；
（老师课件出示红山文化、新石器时代等各个时期的龙形象,同学观赏感受早期龙至今的演化过程；）
a、红山文化时期 b 、夏商时期 c 、春秋战国时期 d 、秦朝时期 ~~~~明清时期
设计意图：明白龙的演化过程,观赏各个时期造型的不同特点,初步明白中国龙的文
化和历史,为后面的学习内容做好铺垫；
3 、龙与皇权：
（千百年来,龙始终都是皇家的支撑与象征,让我们一起走进“ 龙与皇权” ；）课件出示图片观赏：（1）皇上穿得带龙的服饰,如：龙袍等；（2）玉玺（3）皇家师生活用品,如：龙椅等；（4）皇宫建筑等
设计意图：通过师生互动沟通“ 龙与皇权”,进一步体会龙的神圣,感受龙的精神,提高
审美才能以及人文素养；
3、
龙与艺术：
）
（4）民间艺术
（古往今来,很多艺术作品中都有龙强健的身姿,我们快去看一看；
课件图片观赏：（1）绘画艺术
（2）建筑艺术
（3）雕塑艺术
（5）书法艺术
设计意图：观赏不同艺术门类的龙形象,懂得龙对中华民族的特殊意义,增强民族自
豪感,陶冶情操；
4、龙与民俗：
〔龙不仅存在于艺术领域, 中国民间有很多与龙有关的民俗与竞技活动, 它的形象早已渗透在中国人的思想意识和审美观念；可以说,龙对民俗的影响是久远深刻的,让我们
一起观赏“ 龙与民俗”
〕
（2）舞龙
（3）二月二龙抬头等；
课件出示图片：（1）赛龙舟
设计意图：让同学在民俗中进一步的明白龙在中国人心中的位置,体会龙的精神；
5、龙的造型：
1）老师课件出示如今常见的（明、清）龙形象,详细引导同学们分析龙的造型特点；（古人期望自己崇拜的图腾能成为 “ 万兽之首, 万能之神” 将很多动物的特点集于一身,
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制造了中国龙的形象）
头、嘴、身体、角、尾巴、龙鳞、爪子等（各部分造型特点及象征意义结合课件详细分
析引导）
设计意图：通过对龙身体结构特点的分析,
加深同学对龙造型的懂得,对龙身体各部分
的象征意义有肯定的熟悉,为下一步的造型活动打好基础；
2 ）体验龙的精神（龙的精神也是中华民族的精神,