文档介绍：提高初中数学课堂教学质量的策略
提高初中数学课堂教学质量的策略
摘要:课堂教学是教师思维与学生思维相互交流的主阵地。教育部新课标提出:教师是课堂教学的组织者、合作者、参与者。在课堂教学实施的过程中,教师不能忘记自己是教学的“引导”者。因此,教师的教学要具有科学性、启发性和艺术性,充分激发学生的思维活动。课堂教学应该结合教学内容,设计出有利于学生参与的教学环节,提高学生的参与程度。如何提高课堂教学效率,尽量在有限的时间里,出色地完成教学任务,是提高教学质量的关键。
关键词:初中数学教学策略
课堂教学是教师思维与学生思维相互交流的主阵地。教育部新课标提出:教师是课堂教学的组织者、合作者、参与者。在课堂教学实施的过程中,教师不能忘记自己是教学的“引导”者。因此,教师的教学要具有科学性、启发性和艺术性,充分激发学生的思维活动。课堂教学应该结合教学内容,设计出有利于学生参与的教学环节,提高学生的参与程度。如何提高课堂教学效率,尽量在有限的时间里,出色地完成教学任务,是提高教学质量的关键。根据我的初中数学课堂教学的现状,对如何提高数学课堂的教学效率谈谈自己的几点思考。
优化课堂教学设计是提高数学课堂教学效率的前提
课堂教学设计是教师在备课的过程中,系统地分析教学内容、研究教学对象、确定教学目标、解决教学问题和评价教学结果的过程。优化课堂教学设计,重点应突出以下两个方面:
优化教学目标
教学目标是教学过程中教师和学生预期达到的学习结果和标准,它主宰着整个教学活动。因此,在备课时要围绕这些目标选择教学的策略、方法、媒体,进行必要的内容重组和优化。在数学教学中,要通过师生的共同努力,使学生在知识、技能、能力、情感态度、价值观等方面达到预定的目标,以提高学生的综合素质。
优化教学过程
传统的数学课堂教学过程一般分为组织教学、复习引入、讲授新课、练习巩固、课堂总结五个阶段。优化教学过程,重要的是要打破程序化,要充分考虑教材内容、学生现状和教师自身的特点,围绕教学目标合理、科学地设计教学过程,把握教学节奏。充分调动学生的积极性,突出学生活动与教师引导相结合的教学原则,关注全体学生的发展,从而提高教学效率。
突出重点、化解难点是提高数学课堂教学效率的关键
每一课教学内容一般讲都是有自己独特的教学要点需要学生掌握,要让学生把握一节课的教学内容,必须突出重点。在教学过程中,每一课又往往有一些知识点学生难以明确,难以掌握,作为教师必须从学生的实际出发,把握重点要点,找出难点,化解难点以达到预期的教学目的。为了让学生明确这堂课的重点和难点,教师在上课时,要想出一定的办法,引起学生对重点内容的重视。讲授重点内容,是整堂课的教学高潮。教师要通过语调、手势、板书等的变化或应用模型、投影仪等直观教具,使学生对所学内容在大脑中留下深刻的印象,激发学生的学习兴趣,提高学生对新知识的接受能力。
运用现代化教学手段是提高数学课堂教学效率的有效途径
随着科学技术的飞速发展,多媒体辅助教学已经成为现代教学的重要手段。对教师来说,掌握现代化的教学手段是十分重要的。因为现代化教学手段有其显著特点:一是能有效地增大每一堂课的课容量;二是减轻教师板书的工作量,使教师能把更多的时间和精力投放在引导学生探究重点、难点问题上,提高讲解效率;三是直观性强,容易激发