文档介绍：图形与几何领域的教学设计问题 1:在教学设计中你最在乎什么? 问题 2:在教学目标中你设计过情感目标在哪个地方落实吗? 问题 3:图形与几何领域,最好设计的是哪些,最不好设计的是哪些? 。。、认知规律选择教学策略和教学方法。变化几何初步知识图形与空间图形与几何教学大纲是按照年级撰写的。几何初步知识不再细分。按学段写,含: 图形的认识、测量、图形与变换、图形与位置;第三学段分为图形的认识、图形与变换、图形与坐标、图形与证明。按学段写,含: 图形的认识、测量、图形的运动、图形与位置;第三学段分为图形的性质、图形的变化、图形与坐标。几何初步知识一年级: 长方形、正方形、三角形和圆的直观认识。长方体、正方体、圆柱和球的直观认识。直线和线段的初步认识。几何初步知识二年级: 角的初步认识。直角。长方形和正方形的特征。长方形和正方形的周长。平行四边形的直观认识。几何初步知识三年级: 面积的含义。长方形、正方形的面积。几何初步知识四年级: 直线的测定。测量距离(工具测、步测、目测)。射线。直角、锐角、钝角、平角、周角。垂线。画垂线。平行线。画平行线。三角形的特征。三角形的内角和。平行四边形和梯形的特征。平行四边形、三角形和梯形的面积。组合图形。几何初步知识五年级: 长方体和正方体的特征和表面积。体积和体积单位。长方体和正方体的体积计算。认识圆。会画圆。圆周长和圆面积。认识圆柱和圆锥。计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。几何初步知识传统的教材中主要是图形的认识和测量,鲜有图形与变换和图形与位置的内容。传统教材中的这些图形的认识和测量在课标实验教材和义务教育教科书中都依然存在。数学课程改革继承了传统的教学内容,增加了运动和位置的空间内容,使学生在这一领域的发展更协调。