文档介绍：《你听，什么敲响了》教学反思
新港小学谢雨波
今天，我在一年级教了《你听，什么敲响了》一课，本课的教学目标是：一能用自然的声音演唱歌曲，在分角色演唱“问”与“答”、“领”与“齐”的部分时能准确地切入，二是在参与了音乐游戏《你听，什么《你听，什么敲响了》教学反思
新港小学谢雨波
今天，我在一年级教了《你听，什么敲响了》一课，本课的教学目标是：一能用自然的声音演唱歌曲，在分角色演唱“问”与“答”、“领”与“齐”的部分时能准确地切入，二是在参与了音乐游戏《你听，什么敲响了》后，能分辨常见打击乐器的不同音色。在教学中我先让学生先熟悉这些常见的打击乐器，也让他们能够静下心来，仔细的聆听它们独特的声音和音色。所以在教这一课时，我先让小朋友说说自己喜欢哪件打击乐器，试着模仿这些乐器的声音，然后把它们分成四个小组。第一小组拿铃鼓；第二小组拿三角鉄；第三小组拿沙球；第四小组拿碰铃。同时敲响相同的一个节奏，嘴里模仿手中乐器的声音，这样反复进行不同的节奏练****掌握一些枯燥的音乐知识，增强了他们集体合作能力。最后，我要求学生自己创编节奏来考考其他乐器组的小朋友，在互相学****的过程中让他们提高了学****兴趣，了解了原本枯燥的音乐知识。
这节课是以唱歌为主要内容的，唱、听、动教学活动都围绕乐器音色的辨别与模仿来展开和进行，在设计中考虑到学生注意力的保持，使教学环节能激发学生的学****兴趣。学生喜欢打击乐器，很想动手摸摸，教师应尽量满足学生的要求，提供孩子尝试的机会。为避免秩序混乱，教学中要明确要求。教学后，感觉这节课不是太成功。
我觉得教学时要根据学生的实际情况采用适当的教学方法。我在歌曲教学中，先让学生带着三个问题分别听了三遍音乐，在按节奏朗读歌词以后，学生已能随琴歌唱，所以没有采用听唱教学，事实证明这是一个错误的决定，一年级毕竟基础差一点，不能和二年级的学生比。所以在分角色演唱“问”与“答”、“领”与“齐”时，因为老师需要敲打击乐器，学生只能清唱歌词，最后两小节的歌词明显音不准。
所以，我觉得在备课时要重在备学生，要根据学生的实际水平进行教学，不能太难。教学目标切入点要小，要能在一堂课上完成。本课的教学目标应该改一改，改成能用自然的声音演唱歌曲，在分角色演唱“问”与“答”、“领”与“齐”的部分时能准确地切入。