文档介绍：闰桎指导教师签名:钇如磊闺程学位论文独创性声明学位论文版权的使用授权书本人承诺:所紧交的学位论文是本人住导师指导下所取得的研究成果。,其他同忠的研究成果对本人的启示和所提供的帮助,均已往论文中做了明确的声明井表示谢意。学位论文作者签名:日期:年日本学位论文作者完全了解辽弓’师范人学有关保留、使圳学郝畚牡墓娑ǎ把S腥保留并向国家有关部门或机构送交复印彳,夯虼虐幔市砺畚谋徊樵暮徒柙摹1疚氖谌伞甹·师范大学,可以将学位论文的全部或部分内窬编入有关数据席并进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。保密的学位论文在解密后使本授权’弧签字日期:年日
初中思想品德学科探究式教学模式研究研究生:周槿指导教师:苑晓杰一、初中思想品德学科探究式教学的背景引言专业方向:学科教学·思想政治教育⑸缁岱⒄沟男枰中文摘要:在初中思想品德学科教学中构建并实施探究式教学模式,既适应了社会发展的需要,也顺应了世界潮流的需要;既是实旅素质教育的必然要求,也是进行基础教育课程改革的核心任务;既是革新传统学科教学弊端的有力武器,也是焕发学科课堂生机活力的重要保证;既符合学生的心理发展需求,也符合学生的思维发展规律;既有利于教育理论的内化与教育实践的升华,又有利于教师专业发展的长足进步。因此,实施初中思想品德学科探究式教学模式研究不仅具有重要的理论意义,而且具有重要的实践意义。本文对初中思想品德学科探究式教学模式的基本内涵、主要特点、实现目标、实施过程等方面进行了细致的理论分析,并在此基础上通过大量的具体实践,阐明了教师在初中思想品德学科教学中应如何引导学生开展探究性学习以及如何对探究学习进行评价。关键词:初中思想品德学科探究式教学模式研究夯〗逃纬谈母锔僖试行钒洳己螅嚼丛蕉嗟慕淌J荚擞眯吕砟睿有率角关注反思自己的课堂教学活动。通过观察、研究、反思课堂教学,不难发现:教师单向、独自式的课堂教学模式依然普遍存在,学生则成为知识的容器,教师教得很辛苦,学生学得也很辛苦,但课堂教学依然未能取得应有的效果,课堂教学失去应有的活力和灵动性,教学促进师生共同发展的真正意义依然缺失。因此,如何在以交往为特征的现代教学观的引领下,创造一种师生平等交流、共同分享、共同发展的鲜活的教学历程,焕发课堂教学的勃勃生机,实现“双主”教学的理想境界,成为全体师生的共同追求,也成为思想品德教学的总体目标。本人在初中思想品德课的教学研究及实践中,以“探究式教学模式的构建与实施”为主线,不断地在学习中反思、在实践中成长,取得了一定成绩,这篇论文就算是对此项研究的初步总结。实施探究式教学是适应社会发展的需要。中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出:“当今世界,科学技术突飞猛进,知识经济已见端倪,国力竞争日趋激烈。教育在综合国力的形成中处于基础地位,国力的强弱越来越取决于劳动者的素质,。”‘智育鹤饕W1浣逃勰睢8母锶瞬排嘌J剑
⒔逃⒄沟男枰组织提交的报告《教育——财寓蕴藏其中》明确提出终身教育应建立在四个支柱的基础上,实行启发式和讨论式教学,激发学生独立思考和创新的意识,切实提高教学质量。要让学生感受、理解知识产生和发展的过程,培养学生的科学精神和创新思维习惯,重视培养学生收集处理信息的能力,获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、语言及表达能力以及团结协作和社会活动能力。”邓小平同志也指出:“教育要面向现代化,面向世界,面向未来。”同时,谢H嗣窆埠凸窬煤蜕缁岱⒄沟谑桓鑫迥旯婊僖!访魅分赋觯何夜凳科教兴国战略和人才强国战略,把发展教育和培养德才兼备的高素质人才摆在更加突出的战略位置,深化教育体制改革,要求“形成适应素质要求的教学体制,改革招生考试制度,推进教学课程改革,减轻中小学生过重的课业负担,健全评价制度”。可见,二十一世纪对我国人才的综合素质提出了更高的要求,培养全面发展、能适应时代挑战的一代新人,不仅成为当今教育的一项迫切任务,也成为社会发展的迫切需要。而在我国,“应试教育”根深蒂固,这种片面的功利性教育价值观导致了应试战术的泛滥,教育者和受教育者只关注分数,忽视了自我完善和发展。面对如此纷繁复杂的社会形势,中学生只有掌握科学的学习方法,变“被动学”为“主动学”,才能不断提升以创新精神和实践能力为核心的综合素质,以适应社会发展的需要;教育者只有通过教学模式的改革,变“人才取向”的教育价值观为“人本取向”的教育价值观,才能让学生获得活泼、主动发展的同时,面对升学压力也同样能够有效达成培养对象的社会期望。同时,实施探究式教学也是顺应世界潮流的需要。当今时代,世界各国特别是美日等发达资本主义国家都非常重视学生研究能力、创新能力的培养,并把创造力的培