文档介绍："数学乐园"
认识钟表
教学容：教科书第82----83页
教学目标：
１、通过有趣的实践活动，加深对１０以数的认识，进一步稳固１０以数的加减法，充分感受数学与生活的的密切联系。
２、通过走数字迷宫，经历多种途径探索和解决问题，从的时针和分针。进一步认识钟面和掌握钟表的方法，能结合实际生活学会看整时，初步建立时间观念。
教具安排：
纸壳钟、学具钟表、例题图、多媒体课件、录音机等。
学具安排：
钟面模型。
课时安排：
2课时。
单元构造图：
第一课时
"认识钟表"
教学容：教科书84页"认识钟表"。
教学目标:
1. 知道钟面上有时针、分针、12个数，并结合生活经历会看整时。
2、通过观察及自身的尝试活动认识钟；初步了解时针、分针之间的关系；(时针走一格时,分针要走一圈。)掌握整点的含义；
3、知道整点时钟面指针的规律
2. 培养学生遵守时间、珍惜时间的良好****惯。
教学重点:
熟练的认时刻;体验生活与数学的联系。
教学难点:整点时钟面指针的规律。
教学准备:
1、人手一只可以拨动的小时钟；  2、反映学生一日生活容的作息时间表〔起床、上学、午饭、午睡等〕，时钟演变过程图片；   3、动画课件一个,教具钟面模型一个。
教学设想：
通过钟表先认识钟面，再通过指针指向的数字对整点表示方法有一定的理解以及电子表格
式所表示的方法的学****br/>教学过程:
一、创设情境，初识钟表
〔一〕听音乐"在钟表店里"
师：你听到了什么声音？
生：好似是敲钟的声音。
生：是寺庙里和尚敲钟的声音。
……
师：我们听到的是钟表店里的声音，这节课我们就来和钟表兄弟们交朋友。
板书：认识钟表。
〔二〕看主题图，感受生活中的知识应用
师：听完了音乐，我们去小红家看看。
〔课件展示：时针和分针走到7点整，小女孩起床了。〕
师：你看到了什么？
生：我看见小女孩起床了。
生：我发现墙上的钟滴答滴答到7点时，小女孩就起床了。
生：早上7点时，妈妈就催小红起来上学了。
师：小红每天早上都在7时准时起床，在数学里，我们通常把7点说成7时，我们也要学****小红，遵守时间，按时起床、上学。
【设计意图：通过课件展示对新知产生兴趣，提高学****的探究性。】
二、认识钟面
〔一〕看钟面
〔以小组形式观察、讨论，每组一个实物闹钟。〕
师：刚刚小朋友通过看钟，知道小红是7时起床，那我们今天要认识的钟表兄弟的脸上到底有些什么呢，请组长拿出闹钟，我们一起来观察钟面。
〔二〕说钟面
生：我们看到有三根针在工作，我们还知道它们叫时针、分针和秒针。
〔请这一组到投影仪下指出三根针〕
师：那谁能告诉大家三根针分别是怎样的？
生：短短胖胖的是时针，再长一点的是分针，最长的走得最快的是秒针。
师：哦，今天我们得委屈一下秒针弟弟，我们暂时不去理他，先来和时针和分针交朋友，好吗？
生：我还看到钟面上有12位数字宝宝。
生：教师，我们组发现钟上有一格格的东西。
归纳小结：钟面上有12个数，长长的针叫分针，短短的叫时针。
〔课件画面钟的12个数，时针、分针闪动。〕
【设计意图：通过学生自己讨论对表的有个根本的认