文档介绍：初中学生语文学情分析
1. 读。
读是一种很好的预****方法，读的方式很多，有速读、默
读、朗读等，可以根据自己的喜好选择一种方式进行，或根
据老师要求来选择。
(1)朗读(要突出朗读的作用)。
读初中学生语文学情分析
1. 读。
读是一种很好的预****方法，读的方式很多，有速读、默
读、朗读等，可以根据自己的喜好选择一种方式进行，或根
据老师要求来选择。
(1)朗读(要突出朗读的作用)。
读课题，思考：课题是什么?课文会写些什么?我想知道
些什么?大声朗读课文：第一遍重在巩固生字的读音，要把
课文读通读顺。重新回答：课文告诉我什么。第二遍注意文
章内容，思想意义，了解文章写的人、事、物、景和作者想
说明的东西。回答：读了课文，我知道了 (懂得了、明白了)
什么?
(2)默读
①了解课文的大概意思，回答：课文告诉我什么 ?(课文
写了一件什么事，介绍了一个什么人，描摹了一些什么景，
告诉我们哪些知识，抒发了怎样的感情等等。)②用横线划出
生字、词和不理解或不很理解的词语多读一次。③用波浪线
划出不理解的句子、你喜欢的句子或者你觉得写得好的句子。
(3)速读
快速的阅读，捕捉文章的重点，整体感知课文内容。
。
边读边用笔在文中用符号做圈点批注，把自己对课文内容的感悟记下来。如：用横线“—”标出生字、生词;用着重
号“„”标出关键词语;用波浪线“~~~”标出重点语句或中心
句;用“☆”标示重点语段，用“ ?”标出疑问处等，具体符
号，可根据个人****惯确定，但要相对固定。也可以用语言文
字记下自己的读书心得或心中的疑问等。
。
查工具书，解决生字、生词，达到积累词汇的目的;查与
课文相关的内容，如作者、作者的其它作品、本文的写作背
景等。
。