文档介绍：我的教育小故事
赵家庄小学田小丽
一、普通话校本课程实施小故事
2014 年 12 月 16 日，我校举办“你我携手共赢明天”家长开放日
我的教育小故事
赵家庄小学田小丽
一、普通话校本课程实施小故事
2014 年 12 月 16 日，我校举办“你我携手共赢明天”家长开放日
活动。这一天，我在15 班上普通话校本课程，课题是《奇妙的“一”》。
课堂上，我先让孩子们给“一”组词，我将他们组的词根据读音的不同
分别写在不同的位置上。孩子们个个争先恐后，词语接连不断地从他们
嘴里冒出来。接着，孩子们自己读黑板上的词，发现“一”的发音变化
及规律。“我发现‘一’在四声的字前面就读二声，大家听我读：一半、
一定、一切。”靳凯琛同学首先发现了其中的奥秘。“真不错，田老师
要为你的这一重大发现鼓掌！”“一石激起千层浪”，其他孩子也纷纷
来谈自己的发现：“‘一’在中间时大多读轻声，如，差不多、好不好。”
“‘一’在词尾、句尾时读原调一声，如，单一。”“‘一’在一声、
二声、三声前读四声，如，一早、一边、一尘不染。”我和孩子们总结
了变调的规律后，又抛出了“不”让他们自己探究。
课堂上，教室后面一排的家长或赞许点头，或埋头记录。下课后，
樊佳毅的妈妈说：“我也知道‘一’有不同的读音，可孩子问我时我总
是拿不准，这下我算是明白了，以后再辅导孩子不会出错了。孩子们学
普通话真有用。”
二、语文课堂教学小故事
《雪地里的小画家》最后一句是“青蛙为什么没参加？它在洞里睡着
啦！”给孩子们讲解青蛙冬眠的特点后，我问孩子们：“你还知道哪些
动物像青蛙一样会冬眠？”话音刚落，小手便举成了一片“树林”：“蛇”、
“刺猬”、“乌龟”、“松鼠”、“熊”„„“不对，不对，松鼠和熊
是不冬眠的！”快嘴的董耀宇提出了反对意见。“对呀，我看《熊出没》
里边，冬天熊大熊二也在保护森林呢！”“小才女”徐淑娴也附和着。
这时，我可以给他们讲松鼠与熊究竟是否冬眠，但说得少了满足不了这
群小鬼的好奇心，说多了又影响这节课的教学任务，况且留给他们的印
象并不深刻。于是，我布置了一项课外作业：上网查查相关资料，下午课前交流。下午，我刚走进教室，孩子们就迫不及待地围过来了：“老
师，我知道松鼠是不冬眠的。冬天天气冷，松鼠只在清晨活动一会儿，
就回洞里吃它储存的食物，很多时候是抱着它那条毛茸茸的大尾巴睡
觉。”“我知道熊是冬眠的动物。因为在冬天熊不容易找到食物，所以
一到秋天，它们就大吃特吃，使自己长得胖胖的，靠储存在体内的脂肪
过冬。但是，冬眠时，它们还会醒过来的。”“我还知道，熊在冬眠时
呼吸正常，有时还到外面溜达几天再回来。雌熊在冬眠中，让雪覆盖着
身体。一旦醒来，它身旁就会躺着 1-2 只天真活泼的小熊，原来，这是
冬眠时生的小宝宝。”
三、责任教育小故事
在微信上曾看到过一位班主任发给家长的一则短信，很感动：“每
个孩子都是一粒花种子，只不过每个人的花期不同。有