文档介绍：《果园机器人》教学设计一、教学要求 1、知识与技能: ⑴借助拼音自学课文,了解课文的主要内容。⑵了解文中所介绍的机器人的工作原理。⑶大胆设想未来机器人的模样与工作原理。⑷正确、流利地朗读课文 2、过程与方法: 通过自学,了解课文内容,明确文中的果园机器人的工作原理。 3、情感态度价值观: 通过阅读,激发学生对科学的热爱及探索科学的欲望。二、教学过程 1、观看最新机器人视频,激起学生学习兴趣今天,我们一起来学习一篇与机器人有关的课文。(板书:果园机器人)齐读课题。师:课文中写的机器人是怎样的呢? 2、自由读课文,标出自然段,读准字音。 3、指名读文,正音: 罢工:不工作,停止工作。特殊:特别的,与众不同的。师:课文共分为几个自然段?请几位同学来读。师: 刚刚同学们读了课文, 那么课文中写的机器人是怎样的呢? (出示幻灯片)请四人小组讨论后,推选代表发言。生代表自由发言,反馈。师: 刚才同学们的发言都很正确, 现在老师把你们的发言归纳成几点。(出示幻灯片) ⑴这种机器人适合果农,所以叫做果园机器人。⑵这种机器人会摘果子,装箱,运送。⑶这种机器人不用电,自己会充电。⑷这种机器人只要“吃”树上掉下的果实, 就会自己充电, 不停地工作。⑸当地上的水果不够“吃”时, 它会听懂果农的指挥, 摘树上的果子“吃”。师:从刚才我们归纳的内容中,同学们了解到果园机器人有什么作用?能量来自于哪里? 板书: 作用:摘果子、装箱、运送能量来源:“吃”水果──糖──电 4、播放课件: 师: 同学们刚才我们认识了课文中的果园机器人, 在现实生活中科学家们已经研制出许多不同类型的机器人, 你们愿不愿意同老师一起走进奇妙的机器人世界? (出示机器人幻灯片) 师: 同学们, 机器人的世界是丰富的、奇妙的、多姿多彩的, 你们愿不愿意当个小小发明家, 设计你想象中的机器人, 让你的机器人也能走进那奇妙的机器人世界中去? 生:愿意! 师:请同学们在画本上进行设计。 5、学生动手设计机器人。(出示幻灯片小小发明家) 6、交流介绍,评价学生作品。 7、小结: 同学们, 要做一个真正的有本领的发明家, 让自己设计的机器人为人类服务, 我们从小就必须要努力学习, 刻苦钻研, 相信在不久的将来你们的愿望一定能实现。文章来源