文档介绍：《大气的受热过程》教学设计
《大气的受热过程》教学设计
《大气的受热过程》教学设计
《大气的受热过程》教课方案
（高中地理必修一）郑浩
一、教材剖析本节课是必修一第二章第一节前部，主要内容是就奇异了，依据方才的逻辑，富士山顶应当被太阳晒的更热一些才对，此刻状况却正好截然相反、天壤之别。
莫非这不奇异吗？好，同学们先带着这样的疑问，待今日的课学完此后我们就能解说它啦！大气的受热过程 [板书 ]
【老师】我们知道能量在自然界中流传方式有好多种，如传导、对流。
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今日和同学们介绍另一种传达能量的方式 —辐射。
同学们都听过哪些辐射呢？
【学生】电脑辐射、手机辐射、核辐射、、、、、、
【老师】其实我们今日说讲的太阳、地球和大气传达能量的主要方式也是辐射。
辐射是经过电磁波的方式来流传的，我们知道波都是有波长的，波有短波、长波之分，相应的辐射方式就有短波辐射和长波辐射。
那么太阳是长波辐射仍是短波辐射呢？太阳表面的温度高不高啊？
【学生】那一定很高了。
【老师】太阳表面温度大体 6000K，连钢铁都能瞬时变为蒸汽。
[ 下边边写板书 ]太阳的能量高，单位时间内开释的能量就多，也就是频次很
高，由物理知识知道频次与波长成反比，频次高因此电磁波是短波，因此太阳辐射是什么辐射？【学生】短波辐射相同说明地表辐射和大气辐射是长波辐射。
【老师转承】下边我将学****今日最最重要的一部分内容，在学****最最重要的内容以前呢先聊一聊比较轻松的话题：
不知道同学们偏不偏食？
【学生】偏食、我也偏食、、、、
【老师】其实老师我呢也偏食，老师我是怎么偏食的呢？我吃饭喜爱吃肉不喜爱吃蔬菜，喜爱喝饮料不喜爱喝白开水。
其实我和大气蛮像的，也能够说大气和我蛮像的。
【学生】笑。
。。
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【老师】那大气怎么和我像的呢？大气呢喜爱汲取长波辐射，不怎么汲取短波辐射，也就是说大气喜爱吃长波辐射，不喜爱吃短波辐射，呵呵。
【学生】哈哈哈。
。。
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【老师切入】呵呵呵，那么我们来看看今日最最重要的内容，大气的受热过程表示图。
大气受热过程是一个比较复杂的系统，那么我们将它分为三个相对简单的过程来学****br/>【老师】第一个过程，太阳开始向地球进行短波辐射，第一抵达大气，那大气一看是短波辐射他会怎么办？
【学生】一定不吃啦
【老师】同学们真聪慧，大气讲我才懒得吃你短