文档介绍：
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鸟岛教课课件
鸟岛教课课件怎么设计？很多人其实不是很清楚认识，以下是整理的有关范文，欢送阅读。
教课目的
情义目标：
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鸟岛教课课件
鸟岛教课课件怎么设计？很多人其实不是很清楚认识，以下是整理的有关范文，欢送阅读。
教课目的
情义目标：知道我国青海湖西部有一个鸟岛，初步懂得鸟是人类的朋友，进而爱鸟护鸟，初步进行保护野生动物的教育。
知识目标：学会本课生字词，绿线内的生字只识不写，理解由生字构成的词语。
技术目标：正确、流畅、有感情地朗诵和背诵课文。
教课要点、难点
、识字、写字，有感情地朗诵和背诵课文。
、图文比较，理解课文内容。
教课手段
借助录像，让学生身临其境地感觉到鸟岛风光的迷人之处和六月鸟岛喧闹的情景，领会文中谴词造句的正确、生动性。
教课过程：
一、导入
小朋友们，今日我们旅行的目的地是鸟岛。准备好了吗？我们出发吧。
二、学****课文第一段。
、鸟岛在哪儿？请哪位小导游来告诉我们？指读第一段。
、各位旅客，听了小导游的介绍，你知道了什么？
、“海西皮〞这个小岛就是有名中外的青海湖鸟岛，有名中外是什么意思？〔不单中国人知道，连外国人也知道〕说的真好！
过渡：“海西皮〞这个小岛为何会成为有名中外的鸟岛呢？让我们一同来看看鸟岛的情景吧。
播放鸟岛录像。四、学****第三段
过渡：看了鸟岛的状况，你有什么感想？〔鸟岛的鸟真多啊！鸟岛上的鸟蛋真多啊！鸟岛真喧闹！〕
让我们一同来看看书上是怎么介绍的吧。
、指名读第三段，思虑：什么时留鸟岛才有这样喧闹的情景？〔板书：六月〕
、这么多的鸟儿聚在一同干什么呢？出示投电影，进行说话练****br/>、在鸟岛上，天上飞的，地上跳的，水里游的都是鸟，的确，这里成了鸟的世界。说了然鸟儿——真多呀！〔板书：鸟儿多〕
、鸟儿多了叽叽喳喳，怪不得六月的鸟岛最喧闹了，那是什么时候都比不上的，“最〞字就能说明。
你能用“最〞来说一句话吗？
、这儿只是是鸟儿多吗？指名读2—3句，其余同学看图，鸟岛上还有什么？〔板书：鸟窝多鸟蛋多〕
、出示句子，比较：
〔1〕小岛成了鸟的世界。一眼望去，鸟窝好多，鸟蛋好多。
〔2〕小岛成了鸟的世界。一眼望去，密密层层的鸟窝一个挨着一
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个。窝里窝外，各处是玉白色的、青绿色的鸟蛋。
这两句话有什么不一样？你喜爱哪一句？谈谈你的原因。
你愿意把第二句话来给大家读一读吗？
密密层层的鸟窝，窝里窝外是什么？哪个词儿告诉我们蛋好多？
、一眼望去，这么多鸟窝，这么多鸟蛋，真让人头晕眼花，六月的鸟岛可真喧闹啊！齐读这一段。
三、学****课文第二段。
、轻声读第二段，思虑：鸟儿们从什么时候到鸟岛来的呢？
、春季来了，天气变暖，湖水解冻，鸟儿都飞来了，这么多的鸟儿是一同飞来的吗？
出示句子：每年春季，天气变暖，湖水解冻，一群一群的鸟儿就陆续从远方飞来。
、你从哪个词儿看出它们不是一同飞来的？〔画出