文档介绍：《电工电子技术》课程标准授课对象:高中毕业或同等学力课程教学时数: 101 H 学历层次:高等职业教育课程代码: 580103 学制:全日制 3年适用专业:数控技术课程类别:必修课必修课开对象: 非电类相关专业制订人: 张鹏审核人: 一、前言 ,贯彻以培养高职学生实践技能为重点、基础理论与实际应用相结合的指导思想,力求体现精炼与实用。电工电子技术是一门高等职业技术院校非电类专业应用性很强的专业基础课,内容上包含了电工、模拟电路、数字电路三门课程,实践性较强,要求学生既要掌握基础理论知识,又要结合工作实际,提高学生实践应用能力。在教学中要根据高职学生的知识基础及就业岗位需求组织教学内容,同时采取适宜的教学方法,教、学、练一体化,注重理论与实践的融合,从而提高学生分析问题和解决问题的能力。进一步提高学生综合素质,增强适应职业变化的能力,为继续学****打下专业基础。 (1) 以职业岗位需求为出发点, 以职业能力培养为核心, 把校企合作作为课程开发的切入点通过聘请行业企业专家成立的专业指导委员会及教师到企业社会实践,带学生实****等方式贴近企业,了解企业的生产工作流程,掌握企业对知识的需求,与企业技术人员共同开发课程,以企业真实工作任务作为课程“主题”来设计学****情境,遵循由简单到复杂的原则确定教学项目,使学生在“真实”的职业情境中、完成任务的过程中掌握综合职业能力。(2)以工作过程为导向实施课程教学为了让学生更加深刻的了解企业的,提前与社会接轨,在学****过程中发挥团队合作精神,创立优秀班集体。通过任务书的发放、材料的领取,考核标准的制定等组织实施过程体现工作过程的完整性。(3)以工学结合、能力递进的思路设计学****情境本课程从应用的角度出发,基于工作过程采取“阶段性、梯次递进”的由简到难的原则,以学****领域为平台,以学****情境为主线,以项目为导向,以典型工作任务为,设 2 立课程教学项目,通过教师指导学生开展自立学****完成工作任务或项目,驱动对象,实现对工作过程的认识和对完成工作任务的体验,从而形成职业岗位能力。共设置 15个学****项目,每个学****项目有若干个工作任务,同时每个学****项目均应从知识技能等方面达到教学的标准。二、课程标准实施思想电工电子技术是集电工学、模拟电子技术、数字电路三方面知识为一体的一门课程, 其理论性、实践性、应用性较强。为体现其特点本课程采用理论与实践紧密结合,分模块教学方法,并根据专业的不同,每一模块安排其对应的教学内容,由浅入深、逐步递进。在教学过程中采用理论与实践教学相统一的专业教师授课,加大实践教学模式,增加学生的感性认识以提高学****兴趣。学生通过本课程的学****达到:理解掌握基尔霍夫定律、正弦交流电路电流与电压的关系、变压器的特点、模拟电路的基本元器件、掌握基本单元放大电路与集成电路的组成及分析方法、直流稳压电源电路,组合逻辑电路和时序逻辑电路的特点及应用等等。教学中侧重于各种电路的应用。课堂上学到的知识只有通过实用电子电路的设计、制作和调试等环节才能转化为能力。随着对创新人才培养支持力度的加大,学生课外科技活动近年来蓬勃发展。教师充分利用课外时间,将书本知识的传授拓展到为学生课外科技活动提供指导,提高了学生综合分析问题和解决问题的能力,为学生就业打下坚实的基础。三、课程目标