文档介绍：《3 善待自然万物》教案教学目标 1、初步认识到自然万物皆有生命,树立人与自然和谐相处的观念。亲近自然, 热爱自然, 爱护自然,有一定的环保观念。 2、初步了解大自然给人类的无私馈赠,感恩自然、敬畏自然。 3 、初步了解人类与大自然和谐相处的必要性,学会善待自然万物。教学重难点 1、初步认识到自然万物皆有生命, 树立人与自然和谐相处的观念。亲近自然, 热爱自然, 爱护自然, 有一定的环保观念。 2、初步了解大自然给人类的无私馈赠, 感恩自然、敬畏自然。 3 、初步了解人类与大自然和谐相处的必要性,学会善待自然万物。教学课时 3 课时教学过程第一课时一、活动一:我们身边的生物朋友 1、请同学们观察教材漫画,完成下列问题: (1)图1 反映的自然与人生活的关系是什么? (2)图2 反映的水与人类生活的关系是什么? (3) 欣赏 P17 页多彩的生命世界。这些图片共同说明了什么道理? 人的生存离不开自然;人的发展离不开自然。 2 、说说你在一片树林或一棵树中找到它的周围有哪些生物朋友。这些朋友之间有什么联系? 二、活动二:自然界的生命链 1 、观察 P18 页的食物链演示图,说说每一种生物的食物是什么? 2 、从这幅图片里你有什么感悟? 各种生命因为互相提供食物而相互关联, 形成错综复杂的食物链, 每一种生命都是大自然的巧妙安排, 都有各自存在的意义, 各种生物相生相克, 互相依存, 构成一张奇妙、和谐的生命之网。 3 、想像:大自然里灭绝的生物种类越多,这张“网”会怎样? 4 、学****资料: 《可怜鸟兽父母心》。 5 、请同学们从衣、食、住、行等方面举例说明我们的日常生活离不开自然。三、活动三:多彩的生命世界 1 、读读 P17 页的知识卡。 2 、补充资料《海底世界》。四、布置任务活动四:小调查——今天的食物从哪里来?完成填表。第二课时一、活动一:寻找大自然的馈赠 1 、根据课前布置的任务,说说食物从哪里来? 2 、想一想:除了这些,大自然还赐予我们什么?(可从智慧和启迪、身心的放松、空气的调节等方面启发学生) 3 、讨论:我们能离开生物朋友在地球上生存吗? 二、活动二:我们的“西雅图宣言” 1 、读读 P20 中的《西雅图宣言》。 2 、想想我们应当心怎样的目光去看待周围的自然万物,应当以怎样的态度去与它们和谐相处? 3 、写下自己和《西雅图宣言》。三、活动三:新闻会客厅 1 、新闻两则。近日, 某大学生在晚自****时摔死一只闯入教室的小猫。这一事件引起网友纷纷谴责他漠视生命、虐待动物, 认为学校应当开除该名学生。也有网友认为, 该名学生可能是因为遭遇了猫的侵犯才这样做的,情有可原……在美国, 一个自称为“灰熊之友”的环保主义者, 在不带任何防身设备的情况下与灰熊共度 13 个夏天后,被他所保护的灰熊当作食物吃掉。有人说他是可敬的“环保烈士”,也有人说他侵犯了灰熊的生活空间,忽视了灰熊的生活****性,因为不懂科学而自食其果…… 2 、学生发表评论。四、活动四:讨论会 1 、如果我们国家要设置《反对虐待动物法》, 你认为应该包括哪些条文呢? 2 、学****资料:教学用书 P27 页《难以想象的抉择》。五、布置任务第三课时一、活动一: 《我和动植物朋友的故事》 1 、听听故事《成都女交警为藏羚羊“护驾”》、《辽宁厨师甘为野生动物当保镖》教学用书 P