文档介绍：倾听孩子,共同成长——爱孩子就像爱自己沧县捷地乡马辛庄幼儿园赵宁就像世界上没有两片完全相同的树叶一样, 自然也不会有两个完全相同的孩子。每一个孩子都是这个世界上独一无二的生命, 我们要学会倾听孩子们的每一句话语, 每一个问题, 善于捕捉每一个孩子身上的思维火花。爱他们就像爱自己一样, 只有这样才能达到教育的最高境界。《3 —— 6 岁儿童学****与发展指南》指出:教师应以关怀、尊重的态度与幼儿相处, 建立与幼儿平等的师幼关系。而且还对教师提出明确要求:“耐心倾听、努力理解幼儿的想法与感受,支持、鼓励他们大胆探索与表达。”作为一名幼儿教师, 在工作中该怎样观察孩子、引导孩子、倾听孩子的心声, 走进孩子的世界和他们共同游戏、共同成长?这也是对我们所有的幼儿教师提出了更高的要求。孩子入园时见到老师总会有礼貌地说:“老师好”孩子的内心是希望老师能听到并做出回应的, 我们应该对孩子报以微笑, 并亲切地说:“你好”。孩子听到老师的“你好”想来也必定是满心欢喜的,我们老师们是不是做到了微笑地回应每一名孩子的问好呢?如果孩子们的热情得不到老师更加热情的回应, 很可能让孩子失望, 以为老师不喜欢自己。我们怎么忍心让孩子出现如此的负面情绪呢? 孩子们正在排队喝水, 忽然“咣当”一声有个孩子的小水杯掉到了地上,吓了别人一大跳。如果我们用手去摸孩子心脏所在的位置, 你会感觉到孩子由于紧张、害怕而一下紧跟一下的心跳。不要批评他, 他只是不小心, 而不是故意的。我想他得到了老师的理解下次一定会小心地拿稳杯子, 再也不会掉在地上。这样的结果, 我们难道不期盼吗? 孩子们画画,有的画得就特别漂亮,有的孩子画得就不好看;孩子们唱歌,有的就唱得特别好听,有的就不在调上;孩子们跳舞,有的就跳得像模像样, 有的就乱跳一气……对那些做得不够好的孩子我们可千万不要打消他们的积极性。实际上, 孩子们从小到大都是在一天天进步的。而且孩子本身就有差异, 孩子们也是想把所有的事情做好, 不是他不努力而是他暂时还没有能力去完成。就算孩子永远学不会唱歌、画画、做手工, 也并不影响他未来的幸福人生。因为任何单项技能都不是人发展的核心元素, 缺失某个单项技能并不会影响孩子的终生发展。我们何必非要拿画家、歌唱家、舞蹈家的标准来要求孩子们呢? 《3 —— 6