文档介绍：
《飞向蓝天的恐龙》第一课时教学设计
《飞向蓝天的恐龙》教学设计
《飞向蓝天的恐龙》教学设计一
教学目标
1．学会生学新词；
2．理解一支恐龙的主要意思。
2．自读自悟，老师巡察引导。
3．小组探讨（要求：小组成员一起逐句探讨，有不同理解，说出理由）。
4．抽说，有不同看法可站起说出你的理解。
六、读全文
其次课时
一、引入
上节课同学们提出了恐龙怎么会飞的疑问，同时也找到第四自然段是这个疑问的答案。下面，我们来仔细阅读第四自然段。
二、阅读第四自然段，理解恐龙演化成鸟类的过程
（一）读P151第2题：恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的呢？我们来依据课文想象一下，再用自己的话有条理地说一说。你对题目的要求怎么理解？（想象，用自己的话有条理说）要仔细阅读弄清有几句话，理解每句话的意思，才能用自己的话有条理说。
（二）弄清共几句
①先读书，用序号标出。
②抽说，出错老师点拨。（这自然段长句多。如浩大家族：冒号后的句子详细指出浩大家族有哪些。前后都是围绕相同内容说的。一共8句。）

（三）阅读、理解
1．默读想象，老师巡察引导。（给肯定读书时间）
2．老师读，全体学生想象表演。（出示本段文字理解）
3．先用自己的话有条理地说说，老师巡察引导。
4．小组探讨（要求：逐句探讨，每句意思。每人都说，不同的可依据课文内容讲出理由。达成共识。）老师巡察引导。
5．抽说，有不同看法，师生再谈、再说。（板收）
两亿三千万年前，第一种恐龙和狗一样大，它用两条后腿支撑身体。数千万年后，它的后代繁殖成了形态各异的浩大家族：有些两足奔跑，有些四足行走；有些身体浩大，有些小巧；有些猛烈，有些和顺。其中一些猎食性恐龙身体渐渐变小，长得越来越像鸟类，骨骼中空，脑颅膨大，身体轻快，行动灵敏，前肢越来越长，能像鸟翼拍打，体表长出了羽毛，没有鳞片或甲。有的为了躲避敌害或找寻食物到树上去生存，在树上跳动，着陆，有了滑翔实力，后来能飞行了。地面上的有羽毛的孔龙奔跑，也学会了翱翔。所以一支恐龙就演化成鸟类，飞向蓝天了。
6．再读课文，加深理解。
a、引读；
b、齐读。
三、感悟
学了本文后，你有些什么感受？

以恐龙化石，科学家能推出恐龙成鸟类的演化过程。对此，你有什么感想？（探讨、抽说）
科学技术发展。多学科学文化，去钻研事物。
四、理解文中表达精确的句子（P1513）
1．自读理解，并小声说说；
2．小组探讨（说出自己的理由）
3．抽说（恐龙种类多，演化成多鸟类是其中的一部分，所以一支用得精确。演化须要特别长的时期，所以用温长的演化很精确。）
4．同学们以后在用词说话，写作时，学习精确确地运用词语。
5．找找本文还有这样的句子，读读、想想、说说。
五、拓展
沟通搜集到的各种恐龙的图片，模型和信息。
六、回家搜集动植物或古猿演化成人的过程，下节课沟通
第三课时
一、沟通搜集的信息
二、学写田字格字
1．自己视察田字格的字：1）、写时留意什么地方；2）、间架结构怎么支配
2．探讨以上两个问题
3．抽说、补充