文档介绍：走月亮第二课时教学设计
教学内容 2《走月亮》课型精读课课时支配第2课时教学目标、流利、有感情地朗读课文。
，在读走月亮第二课时教学设计
教学内容 2《走月亮》课型精读课课时支配第2课时教学目标、流利、有感情地朗读课文。
，在读中感受月光下漂亮的景象，体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情，体会月光下作者获得的无限乐趣。
，并尝试仿说排比句。绽开小组探讨，对课文中的词、句、思想内容及情感进行分析。
教学重点、难点重点：读懂课文内容，在读中感受月光下漂亮的景象，体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情，体会月光下作者获得的无限乐趣。
难点：充分调动学生的生活体验，发挥学生的想象，使学生感受文章的意境美，品尝文章的语言美。
教学打算多媒体课件教学内容及老师活动学生活动一、创景激趣，复****导入（5—8分钟） ,你们喜爱听歌吗？今日老师给你们带来了一首美丽好听的歌曲，我们一起来观赏观赏吧！（播放《月亮船》这首歌。边听边和老师一起感觉）怎么样，好听吗？听完这首歌曲，你有什么体会？（妈妈对孩子浓浓的爱、在妈妈的怀抱很华蜜、在妈妈的身边很华蜜。）那就让我们伴着这甜蜜的歌声一起去走月亮吧！今日我们接着学****第2课《走月亮》。（板书课题:2 走月亮）指名谈感受二、研读感悟自主探究(5-7分钟）（一）学****第一部分：第1-3自然段：（1）同桌相互朗读课文第1-3自然段。
（2）沟通探讨：我和阿妈在洒满月光的小路上走月亮时看到了什么？听到了什么？感受到了什么？在文中找出相关的语句，画出来，读一读，品一品。
同桌合作学****沟通探讨：是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样光明，月光是那样柔软，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了村间的大道和小路… 三、多元导悟，合探解疑（10-15分钟）思索：我和阿妈走月亮是什么时候？（时间：秋天的夜晚）在哪儿走月亮？（洒满月光的小路上）看到了什么?( 光明的月盘、柔软的月光) ，月光是那样柔软，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路…… （1）月光和其他灯光相比有什么特点？更柔软，更浪漫。（出示图片理解）  （2）这月光还会照亮哪些地方呢？照亮了澄澈的荷塘；照亮了潺潺地小溪；照亮了碧绿的草地…… （3）作者运用排比的修辞方法，勾画出月光洒满人间，月光下清楚的景物，营造出宁静祥和的意境。
，在光明、柔软的月光下，阿妈喜爱领着“我”在洒满月光的小路上闲逛，我们手牵着手漫步，观赏这月下漂亮的景色，该有多么华蜜哇！。
（二）学****其次部分：第4-5自然段：（1）小组相互朗读课文第4-5自然段。
（2）沟通探讨：我和阿妈在