文档介绍：《生活中的暖色》教学设计一、序号: 6 二、教材来源: 小学《美术》教科书/人民美术出版社三、教学内容来源: 人美版小学美术四年级上册四、教学主题: 生活中的暖色五、课时: 1课时六、授课对象: 四年级学生七、设计者: 八、目标确定的依据: 1、课程标准要求:体验颜色活动的乐趣,敢于创新表现,产生对美术学****的持久兴趣。 2、学情分析:四年级学生对美术基础知识和基本技能有一定的掌握,学********惯比较好,对美术的学****兴趣也比较浓厚。已经认识色等美术语言,有一定的色彩基础和造型能力,基本能积极主动地能通过观察、讨论、绘画等方面表现自己的感受。 3、教材分析:《生活中的暖色》属于“造型?表现”学****领域的内容。通过本课学****让学生了解生活中的暖色,初步掌握暖色基本知识,并能根据观察或回忆表现生活中以暖色为主的景象,提高学生色彩的审美感受。九、学****目标: 1、通过学****初步掌握暖色的色彩特点和所表达的感受。 2、能画一幅以暖色不主的画。 3、了解暖色知识,体验暖色带来的感受,提高学生色彩审美感受能力十、评价任务: 评价任务一:通过本课学****让学生了解生活中的暖色,初步掌握暖色基本知识,并能根据观察或回忆表现生活中以暖色为主的景象。评价任务二:以暖色为主的画中冷暖的搭配和感受。十一、教学过程: 教学环节教与学的过程评价要点目标匹配教学组织教师准备教学用具。检查学生的绘制用具的准备情况。稳定学生情绪,准备授课课前准备导入我们的生活环境是绚丽多彩的,这中间色彩起着重要的作用,今天我们就一起来研究有关色彩方面的知识——《生活中的暖色》。揭示课题目标 1 讲新授课 ,马蒂斯的画总是那样热情、粗矿,而杜菲的作品一向显得轻松、抒情。请把第 4 页的这两幅画相比较,研究一下颜色上的差异,并谈谈这两幅画给我们什么样的感受? (小组讨论研究) 2. 出示色相卡以小组讨论分辩出暖色教师小结: 偏红偏黄的色彩属于暖色,偏蓝的色彩属于冷色。 3 .欣赏教材中第 5 页的几幅作品。看图片。组织讨论: a. 这几幅作品都表现的是什么内容?①阳光照耀下的村庄小屋。②和风筝一起飞。③红色的花瓶和红色、黄色的花。④黄昏的海景。、黄色的画面给你什么样的感觉?温暖、喜庆、热闹、耀眼、活跃…… c