文档介绍：生活中的暖色
一拉溪镇中心小学校李永颜
一、教材分析本课属于“造型、表现”系列。通过本课学****让学生了解生活中的暖色,初步掌握暖色基本知识,并能根据观察或回忆表现生活中以暖色为主的景象。
二、教学目标  通过观察,分析,感受交流,实践等学****活动,体会暖色的色彩特点和所表达的感受,能画一幅以暖色为主的画。  提高学生色彩审美感受能力。  
 三、教学重难点  
    重点:通过本课学****让学生了解生活中的暖色,初步掌握暖色基本知识,并能根据观察或回忆表现生活中以暖色为主的景象。  
 难点:以暖色为主的画中冷暖的搭配和感受。
四、教学过程
(一)情境导入
冷暖两个色调的房间,在寒冷的冬天,你想住哪个房间,为什么?
说说还有哪些色彩让你有温暖的感觉?
今天我们来学****生活中的暖色,板书课题。
(二)研究学****br/>1选一选、在水彩笔中选出给你温暖的颜色。
红、橙、黄、等是比较典型的暖色。
2、比一比、出示草绿色,与蓝色、红色比较,说说草绿色是冷色还是暖色。
结论,色彩的冷暖是相对的。
3、悟一悟,图片欣赏,自然中的暖色,生活中的暖色。
暖色在我们的生活中无处不在,是我们感到温暖、喜悦与热烈。
4、解析大师作品
(1)出示马蒂斯《红色的房间》、杜菲的《尼斯的英格兰散步大道》判断,哪幅作品是暖色调的?给你什么感受?
(2)马蒂斯简介
法国画家,作品以大胆、饱满的色彩,展现自己严重的世界。《黄红色的房间》就是这样。
(3)、作品中使用了哪些色彩,占大部分的是什么颜色?课件展示《红色的房间》色彩构成分析图。
5、技法探究,分析教材中学生作品
(1)作品表现了哪些内容?
(2)运用了什么表现方法?
(3)哪些方法值得你学****br/>(三)艺术实践
用自己喜欢的方式,以暖色为主画一幅画,抒发热爱生活的情感。
(四)展示评价
1、完成后将作品粘贴到黑板上的展示区内。
2、给自己喜欢的作品投票。
(五)拓展欣赏梵高的《向日葵》和《阿尔的麦田》,体会色彩传达的情感。
梵高认为,“颜色不是要达到局部的真实,而是要启示某种***。”用浓重的、响亮的色彩和律动的笔触震撼我们的心灵是他作品的特色。通过今天的学****也希望同学们用色彩装点生活,表达对生活的热爱之情。