文档介绍：诚挚感谢
各位老师
指导我的说课
庆安县致富乡中学 周继霞
说课内容：
人民教育出版社《义务教育课程标准实验教科书·数学 》二年级上册第三单元
角的初步认识
教材分析：
教学目标：
认知目标：初步认识角，知诚挚感谢
各位老师
指导我的说课
庆安县致富乡中学 周继霞
说课内容：
人民教育出版社《义务教育课程标准实验教科书·数学 》二年级上册第三单元
角的初步认识
教材分析：
教学目标：
认知目标：初步认识角，知道角各部分的名称；会初步比较角的大小；会用尺子画角。
能力目标：结合生活情境及操作活动，提高学生的观察能力、动手操作能力和抽象思维能力，发展学生独立学****能力和创造意识。
情感目标：创设平等和谐、积极向上的学****氛围，培养学生互相协作的精神，形成良好的心理素质。
教学重点：
教学难点：
让学生形成角的正确表象，知道角的各部分名称，初步学会用直尺画角。
引导学生画角的方法，使学生通过直观感知理解角的大小与边的长短无关。
教学流程：
第一环节：激趣——感知角
第二环节：自主——认识角
第三环节：动手——创造角
第四环节：实践——画画角
第五环节：应用——欣赏角
下 一 步
教学流程：
第一环节：激趣——感知角
第二环节：自主——认识角
( )
( )
( )
( )
( )
( )
聪明小法官：下面图形哪些是角？哪些不是角？请说明理由。
教学流程：
第一环节：激趣——感知角
第二环节：自主——认识角
第三环节：动手——创造角
移
长
张
验证
文1
文2
1、先点底边的“移”字。
2、“移”字重复点击，绿色角重复左右移动。
3、“长”字重复点击，角的两边重复延长收回。
4、“张”字重复点击，角的一边重复张开收回。
5、“文1”“文2”配合使角。
角的大小与边的长短没有关系。
角的大小与两边张开的大小有关。
练****一 比一比相同颜色的两个角哪个大？哪个小？
1
2
1
2
2
1
移
长
张
红角、蓝角谁大谁小？
文1
文2
角的大小与边的长短没有关系。
角的大小与两边张开的大小有关。
教学流程：
第一环节：激趣——感知角
第二环节：自主——认识角
第三环节：动手——创造角
第四环节：实践——画画角
下 一 步
小 小 角，真 简 单，
一 个 顶 点 两 条 边，
画 角 时，要 记 牢，
先 画 顶 点 再 画 边。
教学流程：
第一环节：激趣——感知角
第二环节：自主——认识角
第三环节：动手——创造角
第四环节：实践——画画角
第五环节：应用——欣赏角
学****评价
知道角各部分的名称
会比较角的大小，并会画角
能独立思考，积极回答问题
认真倾听别人的发言
受到表扬
感到学****很快乐